Expresion y apreciacion artisticas en el contexto escolar

ACTIVIDAD 1

1. ¿Cuáles son los principales retos que se presentan para ofrecer una educación básica de calidad?
*Intensificar el combate al rezago educativo
*Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad
*Ofrecer respuesta educativa de la calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad del país
*Articular curricularmente laeducación básica
2. ¿Cuáles son las determinaciones e implicaciones (Causas y efectos) culturales de esos retos?
*Las diferentes condiciones de vida
*el crecimiento demográfico
*la migración de habitantes
*la multiculturalidad
*la lingüística
*la dispersión
*La infraestructura
*El manejo de las tecnologías

CURSO: INTRODUCCION A LA EDUCACION ARTISTICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR
ACTIVIDAD 21. ¿CUAL ES EL PROYECTO DE SER SOCIAL QUE SE PLANTEA EN LA EDUCACION BASICA?
La formación de alumnos críticos, reflexivos y participativos desde un enfoque basado en competencias para la vida (saber conocer, saber hacer y saber ser), en la diversidad, la interculturalidad y la transversalidad o vinculación entre las diferentes áreas de formación educativa.

2. ¿COMO SE CONCIBE A LACULTURA EN ESTE PROYECTO?
La cultura es un conocimiento movible, aplicable a la resolución de problema de la vida cotidiana, algo integral e integrador, no fragmentado, algo multidiverso, que se debe reconocer y apreciar y debe verse como me dio para intercambiar aprendizajes, para enriquecerse y para valorar.

3. ¿CUAL ES EL PAPEL DEL ARTE Y LA CULTURA EN LA FORMACION DE ESE SER SOCIAL?
Esun ámbito de la formación integral del educando que le da la posibilidad de expresar y comunicar sus emociones, sus conceptos e ideas por medio de las diferentes manifestaciones artísticas, de apreciar la dimensión estética y de manifestarse en un contexto determinado, así como en un medio para estimular la creatividad, la sensibilidad y la percepción.

ACTIVIDAD 3
CUADRO SINOPTICOSEMEJANSAS Y DIFERENCIAS ENTRE PLANES Y PROGRAMAS DE EDUCACION BASICA (PREESCOLAR 2004, PRIMARIA 2006 Y SECUNDARIA 2004).


NIVEL | SEMEJANZAS | FIFERENCIAS |
PREESCOLAR | *En los tres niveles se respeta la madurez cognitiva de los alumnos y el proceso del desarrollo del niño | *Se despierta en el niño el interés por las artes, por medio del juego, el tiempo dedicado a la educaciónartística es mayor, se dedica mas tiempo en el horario escolar en preescolar dependiendo de las compatibilidades de empleo del maestro de música |
PRIMARIA | *Las competencias son graduales*Existe una articulación curricular*El trabajo se da por medio de trabajos didácticos | *Se da un conocimiento general de los lenguajes artísticos |
SECUNDARIA | *La sensibilidad, percepción y la creatividad buscadesarrollarse en los 3 niveles | *El aprendizaje es mas autónomo*Los lenguajes artísticos se van dificultando gradualmente*Profundizan y practican un solo lenguaje artístico cotidiano |



ACTIVIDAD 4
CURSO: INTRODUCCION A LA EDUCACION ARTISTICA EN EL CONTEXTO ESCOLAR
1. ¿CUALES SON LOS FINES Y PRINCIPIOS QUE DESDE LA PERSPECTIVACULTURAL SE ESTABLECEN PARA LA EDUCACION ARTISTICA?
En la educación primaria se pretende desarrollar en los alumnos la competencia cultural y artística para que los alumnos comprendan y valoren críticamente las manifestaciones culturales y artísticas propias y de lo otros, participen en diversas experiencias, obtengan conocimientos generales de los lenguajes artísticos, los disfruten y se expresen através de ellos.

2. ¿QUE SE ESPERA DEL MAESTRO Y SU RELACION CON LOS ALUMNOS Y EL CONTEXTO SOCIOCULTURAL?
Que a través de diferentes actividades lúdicas, significativas y atractivas los alumnos se descubran a si mismos y se reconozcan como seres creativos y capaces de generar arte. Mediante un modelo integrador el docente debe ser capaz de interrelacionar los diferentes lenguajes...