Expresión Corporal Y Danza
Páginas: 2 (472 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2012
Expresión corporal y danza
Juegos y Proyectos para la Exploración del Movimiento
Ruth Lowell
Actividades individuales
El semáforo. A partir de una señal visual o auditiva.
Puentes ytúneles. Estructurar puentes y túneles empleando para ello sus cuerpos.
Formas del alfabeto y los números. Los niños deberán formar una letra o un número con sus cuerpos.
Escribir en el espacio y elcielo. Niños de cualquier edad, de pie o centrados, deberán escribir letras (sus iniciales) o números (de su dirección o código postal) o nombres cortos o palabras que hayan escogido o incluso pintarun cuadro en un espacio que se encuentre frente a ellos. Un codo, la nariz o la parte superior de la cabeza también pueden servir.
Piensa en un número. Cada niño deberá dividir su número en tres ocuatro partes. Por ejemplo: cinco saltos, seis caminatas, dos brincos son igual a 13.
Actividades con un compañero o con el grupo
Movimiento de espejo. Cuando esta actividad se haga concompañeros, una persona asumirá el rol activo y otra se enfocara a él logrando la imitación del movimiento en espejo.
El movimiento de espejo también puede jugarse sin imitación simultánea pero desarrolla unamemoria para los movimientos.
Como si pegados. La maestra sugiere un contacto; manos opuestas, pies derechos, parte superior de las cabezas, rodillas izquierdas, un hombre o cadera, etcétera. Cadapareja se juntara las partes asignadas y se moverá de todas las maneras que sea posible manteniendo el obstáculo.
Simetría y su opuesto. El esqueleto del cuerpo es simétrico, un movimiento hechode un lado y repetido del otro demuestra un proceso simétrico.
La asimetría puede hacer uso de un gran número de variaciones a partir de la simetría y los niños deberán ser alentados para descubrirlosy utilizarlos
La exploración a través de las imágenes
Las imágenes son el catalizador entre el movimiento como expresión, el creador y la creación, el, el formador y el que está siendo...
Juegos y Proyectos para la Exploración del Movimiento
Ruth Lowell
Actividades individuales
El semáforo. A partir de una señal visual o auditiva.
Puentes ytúneles. Estructurar puentes y túneles empleando para ello sus cuerpos.
Formas del alfabeto y los números. Los niños deberán formar una letra o un número con sus cuerpos.
Escribir en el espacio y elcielo. Niños de cualquier edad, de pie o centrados, deberán escribir letras (sus iniciales) o números (de su dirección o código postal) o nombres cortos o palabras que hayan escogido o incluso pintarun cuadro en un espacio que se encuentre frente a ellos. Un codo, la nariz o la parte superior de la cabeza también pueden servir.
Piensa en un número. Cada niño deberá dividir su número en tres ocuatro partes. Por ejemplo: cinco saltos, seis caminatas, dos brincos son igual a 13.
Actividades con un compañero o con el grupo
Movimiento de espejo. Cuando esta actividad se haga concompañeros, una persona asumirá el rol activo y otra se enfocara a él logrando la imitación del movimiento en espejo.
El movimiento de espejo también puede jugarse sin imitación simultánea pero desarrolla unamemoria para los movimientos.
Como si pegados. La maestra sugiere un contacto; manos opuestas, pies derechos, parte superior de las cabezas, rodillas izquierdas, un hombre o cadera, etcétera. Cadapareja se juntara las partes asignadas y se moverá de todas las maneras que sea posible manteniendo el obstáculo.
Simetría y su opuesto. El esqueleto del cuerpo es simétrico, un movimiento hechode un lado y repetido del otro demuestra un proceso simétrico.
La asimetría puede hacer uso de un gran número de variaciones a partir de la simetría y los niños deberán ser alentados para descubrirlosy utilizarlos
La exploración a través de las imágenes
Las imágenes son el catalizador entre el movimiento como expresión, el creador y la creación, el, el formador y el que está siendo...
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