Factor Cocurricular

RACarrera Magisterial

Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial


NOMBRE DE LA ESCUELA: “JOSE MA. MORELOS Y PAVON”



TURNO :MATUTINO C.C.T.: 12EPR0467E




NOMBRE DEL PROFESOR.:ROCIO NIURKA MARIN MEDINA




GRADO: PRIMERO GRUPO: “B”









DIAGNOSTICO:

Al realizar el diagnostico en el grupo del 1er. grado, grupo. “B” de la escuela primaria “JoséMa. Morelos y pavón”. Que se encuentra ubicada en la ciudad de Chilpancingo, guerrero. Se analizo algunas de las dificultades de los alumnos detectadas en listas de cotejo, trabajos en clase y exámenes Escritos y también tomando en cuenta diversos factores inmersos en los resultados de los alumnos tales como El número de alumnos (47) 25 hombres y 22 mujeres. Padres de familia. Los profesores encuanto al tiempo para realizar ciertas actividades. Uno de los problemas que es más visible en algunos alumnos de este grupo (22, alumnos) no presentan un nivel optimo de lectura y escritura y tener una comprensión. En la cual se les dificulta rescatar la idea principal reinventarla y producirla en nuevos textos escritos para satisfacer sus necesidades e intereses a desempeñar tanto oralmente comopor escrito en distintas situaciones comunicativas para emplearlo de manera efectiva y desarrollar las competencias lingüísticas y comunicativas en los distintos contextos que imponen las prácticas sociales de la lengua de manera funcional.
Una de las cosas que afecta a los alumnos, ya q más o menos son el 80% de los padres de familia profesionistas y el 20% vive en familias desintegradas.Desafortunadamente la mayoría de las familias que pertenecen en la comunidad escolar por su trabajo o múltiples ocupaciones fuera del hogar, no atienden las necesidades educativas de sus hijos que les corresponde tener en casa (tareas, lecturas.) siendo que escuela y padres de familia son trabajos compartidos en la educación estudiantil por lo tanto es necesario en reuniones de padres de familiaver las formas de trabajo compartido profesor_ padre de familia para q llevar acabó las actividades que a continuación programo y que nos marca la rieb. para que el alumno desarrolle sus competencias de manera funcional.






Registro del o los temas a desarrollar:

*Fortalecimiento del aprendizaje



Objetivo: ¿qué pretende alcanzar?

*Despertar la curiosidad intelectual delalumno, fomentando en ellos el habito por la lectura y que sean autónomos (prender a aprender)poniendo en práctica didácticas innovadoras de lectura y escritura siendo funcional para llevar a cabo en su vida cotidiana .



Actividades Sugeridas:

*Involucramiento de los padres de familia
*Utilización de recursos innovadores funcionales para tener el hábito por la lectura.
*Actividadesque nos ayuden a la comprensión y a la escritura.



Metas:

Lograr la habilidad en el alumno. en un 90% de 22 alumnos con los que trabajare en este proyecto para que traten de entender el lenguaje escrito, sepan obtener la idea principal , deriven la inferencia y sepan escribir con ayuda del docente , los padres de familia de igual manera lograr que sean autosuficientes en la realizaciónde sus trabajos y que sepan su funcionalidad. por ultimo lograr tener un nivel avanzado en lectura. siendo que este nos marca el nivel nacional en la lectura.








Actividades : (Programación con cortes
bimestrales)
que se va hacer?

*Una actividad permanente que debe recibir mucha atención es la lectura individual y en voz alta.
la primera puede realizarse en momentos detransición entre actividades y la segunda todos los días durante 10 minutos.
* Que el docente lea en voz alta a los niños cuentos, novelas, artículos notas periodísticas u otros textos de interés , no solo los docentes también en los padres de familia como: narraciones familiares, leyendas mexicanas etc. tratar de regular el nivel de Lectura.
.
*Conocimientos previos: ¿Cual fue el último libro...