factores afectivos y aprendizaje


Tomando como referencia la unidad número uno y otros referentes bibliográficos, lea con atención el siguiente párrafo y exprese sus ideas a la interrogante planteada

“Una teoría curricular no puede ser indiferente a las complejas determinaciones de que es objeto la práctica pedagógica ni al papel que desempeñan en ello los procesos que determinan la concreción del currículum en lascondiciones de la práctica, porque ese currículum, antes de ser objeto ideado por cualquier teorización, se constituye en torno a problemas reales que se dan en las escuelas, que tienen los profesores, que afectan a los alumnos y a la sociedad en general” (Gimeno, 1995).

Desde esta perspectiva, ¿Cómo relaciona la Incidencia de los Factores Afectivos en el Aprendizaje y el Enfoquecurricular de una Institución educativa?

Un componente de la naturaleza humana es la afectividad, es por eso que ésta es necesaria y está presente en el desarrollo de las actividades pedagógicas, por tanto, cobra importancia en la relación que el estudiante siente con sus profesores y con lo que de algún modo determina su actitud frente a los contenidos que trabajará en el aula.

Aún no se puedeafirmar hasta qué punto impactan las emociones en la capacidad intelectual de los sujetos, pero, existen datos actuales que sugieren que las mismas pueden ser más poderosas que el coeficiente intelectual, y que las aptitudes emocionales pueden ser "aprendidas" y "mejoradas" por los niños.

El nuevo paradigma en educación nos obliga a poner el foco en la dimensión emocional, en la personalidaddel alumno; en los aspectos socio culturales, así como en los económicos, la marginalidad, los conflictos familiares, la violencia, el maltrato, etc. Todos estos aspectos afectan las emociones de nuestros alumnos, incidiendo a su vez en el aprendizaje de éstos dentro del aula, siendo en muchos casos responsables del fracaso escolar.

Las concepciones actuales del aprendizaje consideran laintervención, no solamente de las variables cognitivas, sino también de algunos aspectos relacionados con el desarrollo de la afectividad y de la socialización de nuestros educandos. Razón por la cual cobran hoy en día real importancia procesos como el autoconcepto, la autoestima y la autonomía personal, como elementos determinantes de la adquisición de las competencias necesarias para alcanzaraprendizajes significativos. POR ELLO LA ESCUELA AL SELECCIONAR CONTENIDOS DEBE CONSIDERAR TODAS ESTOS ASPECTOS, SI REALMENTE QUIERE ALCANZAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

Debemos tener en cuenta -como docentes- que un buen vínculo con los alumnos propicia la confianza, la armonía grupal y la autoestima, favoreciendo el desarrollo de todos y cada uno de los escolares. Así como dice la colega HelenMarjorie Irribarra “que la educación actual no solo puede situar sus esfuerzos en área cognitiva sino que debe procurar que los alumnos posean una buena base afectiva evitando que se provoquen problemas de autoestima que afecten y dificulten su desarrollo intelectual. Si es necesario se debería ajustar el currículo pensando en las necesidades de los alumnos”, “basta recordar el Marco para la BuenaEnseñanza, en el dominio B, donde como profesores tenemos la obligación de crear un ambiente propicio para que todos nuestros alumnos aprendan, generando un clima de trabajo agradable, donde los componentes sociales, afectivos y materiales de aprendizaje se articulen y permitan desarrollar el currículum institucional.

Se sabe que el interés por el contenido aumenta si se conoce su propósito y elinterés práctico que proporciona. Las tareas que se proponen claramente, explicando lo que se pretende con ellas, los problemas a los que dan respuesta y cómo se enfoca su desarrollo son más motivadoras. El aprendizaje y la evaluación a base de situaciones problemáticas abiertas y contextualizadas, favorecen los enfoques profundos, mientras que si demandan respuestas memorísticas y cerradas, sin...