Factores Cognitivos Y Afectivos Del Aprendizaje Y

FACTORES INTERNOS O COGNITIVOS DEL APRENDIZAJE
Estos factores son considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los relacionados al pensamiento y se necesita de una serie de factores para poder desarrollarlos, como son los intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, la percepción, etc. Entre los procesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos:
I. ATENCIÓNCapacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto. En el aprendizaje, la atención permite seleccionar lo más importante de lo que se quiere aprender. Por lo general, estamos rodeados por un inmenso conjunto de estímulos. Por ello vale aclarar algunas Características de la capacidad de la atención:
Amplitud de la atención: Mucha gente piensa que sólo puede atender a una cosa ala vez, pero ésta es una creencia errónea. Existe una evidencia clara de que podemos atender al mismo tiempo a más de un evento, un proceso de decisión o una respuesta.
Intensidad de la atención
. Esta se caracteriza por la cantidad de atención que prestamos a un objeto o tarea y está relacionada directamente con el nivel de vigilia y alerta de un individuo.
Control de la atención
. Estacaracterística relaciona el nivel de atención con el fin específico, es decir, cuando las actividades que desarrollamos no están orientadas a un fin hablamos de un
Control libre o atención no controlada
Mientras que, en la mayoría de los casos, la atención se especifica, la denominamos atención controlada o control atencional
II. CONCENTRACION
Capacidad para mantener la atención en una actividad oen un objeto. Mientras más sentidos se utilizan en la actividad, mayor será la atención




ETAPAS DEL PROCESO DE CONCENTRACION
ETAPA DESCRIPCION EXPRECION CLAVE
Etapa de ajuste Un estímulo despierta el interés, iniciando la concentración
Objeto de interés
Máxima concentración La atención está focalizada en un 100% en nuestro objetivo.
No se atiende a otros estímulos que puedeninterferir o distraer nuestra concentración
Concentración en si
Distracción Se produce el cansancio. Otros estímulos atraen nuestra atención Para volver a concentrarnos debemos cambiar de actividad o estímulo
Perdida de la atención


III. MEMORIA
Es la capacidad para retener información y experiencias a través del tiempo. Sin la memoria no se puede conectar lo que pasó ayer con lo que pasahoy. Además permite repetir, recordar y retener lo aprendido. La memorización sigue un proceso de tres fases:
CODIFICACIÓNAL
La información se percibe y luego se codifica, seleccionando sólo aquello en lo cual se centra nuestra atención.
MACENAMIENTO
Se mantiene la información guardada para emplearla después.
RECUPERACIÓN
Se localiza la información almacenada, se trae a laconciencia y se utiliza.
Por ejemplo las siguientes actividades para probar o mejorar y fortalecer

ACTIVIDADES
1. Define los siguientes términos con tus propias palabras: atención, concentración, memorización.
2. Responde: ¿Por qué es importante desarrollar una buena capacidad de atención y concentración si queremos retener información?3. Elabora una lista de los elementos que dificultan tuconcentración para el estudio y alternativas de solución para mejorar esa situación

FACTORES AFECTIVOS Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE

Los factores afectivos juegan un papel importantes en la enseñanza, ya que mejorarán o empeorarán el nivel educativo del alumno.
Debemos entender que el proceso de aprendizaje de cualquier asignatura es un proceso complicado, ya que existen una diferentes factoresque intervienen en dicho proceso, como lo son: los factores internos, que son los procesos cognitivos que facilitan la adquisición de los conocimientos, los factores situacionales, los cuales incluyen al hacer referencia en relación al aprendizaje y por último, tenemos los factores individuales, que pueden ser inalterables por el modo de instrucción, tales como la edad, el sexo, o la lengua...