Factores De Desarrollo Normal Y Patológico En El Niño

FACTORES PSICODINAMICOS
EN EL DESARROLLO DEL NIÑO



NORMALIDAD Y SALUD – ANORMALIDAD Y ENFERMEDAD


Calificar en la infancia una conducta como normal o anormal implica grandes riesgos de interpretación, puesto que la niñez se caracteriza por la sucesión de períodos de desarrollo y actividades físicas y psíquicas muy diversas, y por tanto, de comportamientos también muy diversos. Estosperíodos se relacionan con la maduración de las estructuras nerviosas y psíquicas del niño y por ende, con la adquisición de aptitudes y el establecimiento de relaciones, cada vez más complejas con el medio ambiente. En la infancia pues, los criterios con que se evalúan las conductas del niño están intrínsecamente unidos a la edad. En cada edad es normal la conducta del niño cuando concuerda conlas posibilidades de actividad física, psíquica, de relaciones, de adaptación a las normas morales, que la madurez de las estructuras y del funcionamiento permite en ese momento.
Para el profesionista dedicado al trabajo con niños, es indispensable el conocimiento del desarrollo normal tanto en sus aspectos neuromotores como en los psicológicos, que explique de manera razonable y útil lospormenores de la conducta humana. Dentro de este conocimiento va a ser muy importante que el profesionista sea capaz de diferenciar la normalidad de la patología, amén de comprender la conducta del niño o adolescente, a cualquier edad.
Cuando se trata de apreciar la presencia de la patología y ésta es franca y florida, hasta el no profesionista será capaz de detectarla con relativa facilidad. Sinembargo, conforme los procesos patológicos se manifiestan de un modo poco franco, su detección se empieza a dificultar y se requiere entonces de una persona avezada y adiestrada en el proceso del desarrollo para realizar su detección. Parte de este adiestramiento tiene que ver con el conocimiento de lo que llamamos “normal”, el cual se adquiere con estudios sobre el tema, el autoconocimiento y elestudio directo de poblaciones normales a través de las “observaciones”.
En el enfrentamiento de las fuerzas internas y externas, se produce en el niño un intercambio, un juego en el que tendrá la oportunidad de responder de diferentes maneras, y el ajuste que logre será producto del equilibrio entre estas dos partes. Esta tarea que realiza el niño una y otra vez, representa un gran esfuerzo para él,un esfuerzo que permite mantener su homeostasis interna, física, psíquica y emocional. Este trabajo cotidiano, a veces arduo, a veces no, dependiendo de la fortaleza del niño y del acompañamiento emocional de su familia, representa el trabajo de la “normalidad”. En otras palabras, nos estamos refiriendo a toda la serie de ajustes y cambios que el individuo constantemente realiza con objeto demantener un equilibrio de fuerzas que lo satisfaga a él, pero que satisfaga también su adaptación a su ambiente, y por tanto al ambiente mismo.
La ruptura de este equilibrio puede ser producto de múltiples variables, tales como: un nuevo logro del niño o del adolescente que implique un nuevo reajuste de su estructura mental, y que tendrá como consecuencia una ganancia estructural y un mejor manejode su ambiente; o puede también ser consecuencia de un fracaso en el manejo de sus impulsos, en esa lucha sorda contra el ambiente, y como consecuencia producir alteraciones patológicas en su personalidad, que tengan como meta conseguir un mejor equilibrio, ya que la conducta del ser humano es la mejor que tuvo a la mano para resolver alguna situación productora de ansiedad.
El conocimiento deestos ajustes en el trabajo para mantener la homeostasis enriquece en mucho al profesionista que trabaja con niños y adolescentes. Dicho conocimiento le será muy útil en su abordaje al individuo y a su comunidad, ya sea que la meta sea una valoración, una terapia, una investigación o como en el caso del maestro, el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por otra parte, es importante puntualizar que...