FALTA DE ATENCION EN EL AULA PREESCOLAR

Los Procesos Evolutivos del Desarrollo Integral en la Primera Infancia

Instituto Hidalguense de Educación
Universidad Pedagógica Nacional-Hidalgo
Licenciatura en Intervención Educativa

Los Procesos Evolutivos del Desarrollo Integral en la Primera Infancia
ADVERTENCIA
ESTOS MATERIALES FUERON ELABORADOS CON FINES EXCLUSIVAMENTE DIDÁCTICOS PARA APOYAR EL
DESARROLLO CURRICULAR DEL PROGRAMAEDUCATIVO.

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Procesos Evolutivos del desarrollo integral en la primera infancia
PRESENTACIÓN
Los procesos evolutivos del desarrollo en la primera infancia es un curso organizado en cincobloques, que pretende dotar al estudiante
de una visión objetiva y científica del desarrollo psíquico del niño y la niña de estas edades, a partir de la comprensión de las
regularidades que tiene este desarrollo, y de los factores internos y externos que inciden en su transcurso y que caracterizan las
diferentes etapas por las que el mismo transita.
Esto se estudia fundamentalmente en el bloqueI. Los procesos evolutivos del niño.
El bloque II. Educación y desarrollo, profundiza en el estudio de los factores que inciden sobre el desarrollo evolutivo, particularmente
en sus interrelaciones con la educación, vista ésta en su sentido más amplio valorando así las distintas concepciones teóricas que se han
dado en esta relación El objetivo de este bloque es destacar como se desenvuelvenevolutivamente los procesos del desarrollo infantil,
lo cual constituye un propósito importante de este curso, que permite al estudiante conocer al sujeto con el cual han de trabajar en su
vida profesional, lo que le posibilita la realización de una mejor labor formativa y educativa.
Para lograr lo anterior, el bloque III, Diagnóstico y valoración del desarrollo infantil, le proporciona alestudiante herramientas
teóricas y metodológicas que le posibilitan alcanzar un diagnóstico de dicho desarrollo, auxiliándose de distintas técnicas que le
ayuden a tal propósito, tanto desde el punto de vista psicológico general como específico de cada proceso, y que pueda ser
correlacionado con los resultados de la evaluación pedagógica.
El curso permite acceder a una panorámica general deldesarrollo considerado como una regularidad para todos los niños y niñas, en
este sentido, el bloque IV, Estudio diagnóstico y acciones preventivas, pretende dirigir la atención del estudiante hacia las
problemáticas de este desarrollo que pueden presentarse en algunos de ellos, de modo tal que sea posible prevenir y crear las
condiciones para evitar su surgimiento o aplicar los procedimientoseducativos más eficaces.

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COMPETENCIA
Elaborar un diagnóstico en el que identifique las formas de expresión de las dimensiones del proceso evolutivo del niño, a partir del
estudio de loscontenidos del curso para establecer acciones educativas que estimulen el desarrollo temprano de las potencialidades del
niño y de la niña.

CONTENIDOS DEL CURSO
BLOQUE I
LOS PROCESOS EVOLUTIVOS DEL NIÑO
TEMAS
1. Lo biológico y lo social, lo interno y lo externo en el desarrollo.
2. Etapa y periodización del desarrollo
3. Particularidades del desarrollo
3.1. Desarrollo motor
3.2. Desarrollosensorial
3.3. Desarrollo del pensamiento
3.4. Comunicación y lenguaje
3.5. Atención
3.6. Memoria e imaginación
3.7. Afectividad
3.8. Sociomoral
BIBLIOGRAFIA

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AMEI. Programa de...