Falta De Motivación Y Comprensión Por La Lectura
Páginas: 3 (542 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2013
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE TAMAULIPAS
FALTA DE MOTIVACION Y COMPRENSION POR LA LECTURA
TELESECUNDARIA
OBSERVACIÓN Y PRÁTICA DOCENTE
NOVIEMBRE DEL 2011
DETECCIÓN DE LAPROBLEMÁTICA
En la secundaria en la que asistí a realizar mis jornadas de práctica y docencia, pude detectar que algunos de los alumnos, tienen muchos problemas al leer textos muy largos, ya que pierden elsentido a lo que van leyendo debido a que su lectura es muy pausada y deficiente. Esto hace que no exista un buen seguimiento y coherencia a la hora de la comprensión.
En seguida se plantean unaserie de preguntas centradas en la problemática detectada, para entender mejor su estructuración.
¿Cómo se produce la falta de interés por la lectura en los alumnos?
Estos niños, así como todos,tienen grandes capacidades para realizar todas y cada una de las actividades, solo que en ocasiones no se ha encontrado la manera adecuada para explotarlas. En este caso, la falta de motivación seproduce cuando no hay una buena relación maestro-alumno, ya que el profesor no se preocupa por saber cuáles son los gustos que tiene cada adolescente, y así encontrar un mejor gusto por leer, textos quesean de su agrado.
¿Cómo se produce la no comprensión de la lectura?
Esto es producido por lo anterior y seguido por la falta de motivación, esto solo nos lleva a que el alumno, no comprenda loque está leyendo, debido a que no le encuentra algún interés. El adolescente podrá estar ojeando y pronunciando las palabras que vienen en el texto, pero sin estar entendiendo lo que lee.
¿Esimportante que el alumno comprenda al leer?
Muchas veces tenemos ideas equivocadas al hablar de “leer” y “comprender”, ya que en ocasiones se piensa que es lo mismo. Pero lo correcto es saber que son2 conceptos completamente diferentes, es decir el leer, no garantiza poder comprender, ya que la segunda es la importante. Saber analizar los textos en los que se indaga. De nada sirve que el...
FALTA DE MOTIVACION Y COMPRENSION POR LA LECTURA
TELESECUNDARIA
OBSERVACIÓN Y PRÁTICA DOCENTE
NOVIEMBRE DEL 2011
DETECCIÓN DE LAPROBLEMÁTICA
En la secundaria en la que asistí a realizar mis jornadas de práctica y docencia, pude detectar que algunos de los alumnos, tienen muchos problemas al leer textos muy largos, ya que pierden elsentido a lo que van leyendo debido a que su lectura es muy pausada y deficiente. Esto hace que no exista un buen seguimiento y coherencia a la hora de la comprensión.
En seguida se plantean unaserie de preguntas centradas en la problemática detectada, para entender mejor su estructuración.
¿Cómo se produce la falta de interés por la lectura en los alumnos?
Estos niños, así como todos,tienen grandes capacidades para realizar todas y cada una de las actividades, solo que en ocasiones no se ha encontrado la manera adecuada para explotarlas. En este caso, la falta de motivación seproduce cuando no hay una buena relación maestro-alumno, ya que el profesor no se preocupa por saber cuáles son los gustos que tiene cada adolescente, y así encontrar un mejor gusto por leer, textos quesean de su agrado.
¿Cómo se produce la no comprensión de la lectura?
Esto es producido por lo anterior y seguido por la falta de motivación, esto solo nos lleva a que el alumno, no comprenda loque está leyendo, debido a que no le encuentra algún interés. El adolescente podrá estar ojeando y pronunciando las palabras que vienen en el texto, pero sin estar entendiendo lo que lee.
¿Esimportante que el alumno comprenda al leer?
Muchas veces tenemos ideas equivocadas al hablar de “leer” y “comprender”, ya que en ocasiones se piensa que es lo mismo. Pero lo correcto es saber que son2 conceptos completamente diferentes, es decir el leer, no garantiza poder comprender, ya que la segunda es la importante. Saber analizar los textos en los que se indaga. De nada sirve que el...
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