Familia y educacion

INTRODUCCIÓN
A lo largo del proceso educativo se encuentran una gran diversidad de factores que influyen en la formación de los alumnos, están las técnicas de aprendizaje, las estrategias didácticas, la labor docente, los planes y programas, materiales, etc. Todos ellos son factores importantes que no se pueden descuidar en el proceso educativo.
Sin embargo, un elemento que pocas veces setoma en cuenta es el contexto o el entorno educativo en el que se desenvuelve y desarrolla el alumno.
Este elemento es de suma importancia ya que es necesario generar un entorno óptimo para que el alumno desarrolle sus potencialidades y todavía es más importante entender que el ambiente o contexto educativo no se limita solamente al aula o a la escuela, ni compete solamente al maestro sino que elentorno educativo abarca también la familia.
El hogar está llamado a ser un centro formativo más, donde se le dé continuidad al trabajo realizado en la escuela. De ahí que se diga que la educación está compuesta por la triada: familia, escuela y comunidad, y en la medida en que estas tres esferas interactúen se dará un buen proceso de aprendizaje.
Hoy en día se habla mucho de la educación, através de los medios de comunicación se abordan los temas educativos con renovado interés, se habla de competencias, de educar en valores y procurar generar un aprendizaje significativo, sin embargo, tanto a nivel familiar como institucional a final de cuentas lo que importa es el aprendizaje.
Las instituciones realizan evaluaciones en las que se mide el nivel de aprendizaje de los alumnos, serealizan olimpiadas del conocimiento, pruebas internacionales, entre otras, todas ellas para medir cuánto va aprendiendo el alumno y dependiendo de ello se destinan diversos apoyos a las instituciones educativas; aún cuando se habla mucho de otros temas lo que interesa es que el alumno aprenda.
A los padres de familia les sucede algo similar, cuando se habla de escuela con ellos, no les interesasaber qué estrategias o competencias está trabajando el maestro, no les interesa a los padres si el maestro sigue la programación o no o si está actualizado, todos estos elementos se resumen en si el alumno está aprendiendo o no.
El aprendizaje de los alumnos es el parámetro para medir otras cuestiones importantes en el campo educativo, por ejemplo si el alumno lleva un buen proceso de aprendizajese dice que la escuela es una institución de calidad pues los alumnos sí aprenden o se habla de un “buen maestro” porque se ve reflejado en los alumnos.
Sin embargo, esto mismo sucede con el aspecto negativo, cuando un alumno no muestra un buen proceso de aprendizaje no se habla solamente del alumno sino que se refiere a la escuela y a los maestros como incapaces de enseñar o formar a un niño.Las escuelas que tienen buena fama serán aquellas que, desde el punto de vista de los padres, son capaces de hacer que sus hijos aprendan.
Aquí se presenta uno de los grandes retos de la educación en la actualidad pues los padres depositan la responsabilidad de la formación y el aprendizaje de sus hijos en la figura de la escuela y el maestro como únicos responsables.
El éxito académico ypersonal de sus hijos lo ponen en manos solamente del maestro y pocas veces se nota un compromiso por parte de los padres en las actividades de los niños a nivel primaria.
Cada día hay más escuelas que están implementando un trabajo paralelo con los padres de familia, precisamente en afán de hacerlos partícipes y corresponsables de la educación de sus hijos; las escuelas implementan planes yprogramas que incluyen talleres o escuela para padres, acompañamiento psicoeducativo, o formación humana para concientizar a los papás que su apoyo es necesario para un buen desarrollo de los niños.
La familia es la primer escuela donde se colocan las bases para el futuro aprendizaje de los hijos, los padres conocen el carácter y la personalidad de cada uno de sus niños y por ello representan un...