Familia y Pobreza: Potencialidades y recursos de las familias en contextos vulnerables

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TALLER Nº1 Familia y Pobreza: Potencialidades y recursos de las familias en contextos vulnerables
Objetivos:

• Favorecer el reconocimiento de potencialidades y recursos de las familias con que trabajamos.
• Promover la sensibilización y empatía con las realidades de las familias de los niños y niñas que asisten al programa de Extensión Horaria.

Tiempo total: 2horas 15 minutos

Forma de agrupación: Se sugieren grupos de entre 4 y 10 personas


Primer Momento: Evocación (10 minutos)

Para comenzar, puede ser útil introducir con una dinámica de integración que favorezca un clima de trabajo, de confianza para participar y expresar opiniones y de actitudes favorables para la convivencia. Se sugiere ser cautelosa con la selección de la dinámica de modoque no resulte amenazante para las participantes.

Una vez realizada la actividad introductoria, es conveniente comunicar los objetivos y los contenidos que serán abordados y acordar las normas para el funcionamiento con el grupo.

Para dar inicio al trabajo propiamente tal, la facilitadora invita a las participantes a realizar un breve y sencillo ejercicio para facilitar la conexiónemocional con su propia vivencia como asistentes de extensión horaria, que guia mediante preguntas. Para ello, las invita a sentarse cómodas y si lo desean, a cerrar sus ojos para evocar la relación diaria que tienen con las familias de sus jardines.

“Las invito a pensar en los niños y niñas de sus salas. Recuerden cómo son cada uno de ellos, como se escuchan sus voces… como son sus caritas, cómo losven cada tarde cuando llegan al jardín y los reciben para continuar la jornada.

Las invito también a recordar a las familias de estos niños y niñas, los momentos en que ustedes pueden estar con ellas, cuando van a buscar a sus hijos al término de la jornada.

¿Cómo es la relación cotidiana, diaria con las familias? ¿Cómo se reencuentran con sus hijos?, ¿Qué les preguntan a ustedes? ¿Cómolas saludan y se despiden?...

Ahora, las invito a reintegrarse de a poco a esta sala, vayan abriendo los ojos y dispónganse al trabajo”.

Segundo Momento: (45 minutos)

Lectura guiada y colectiva del documento: ¿Qué implica para las familias vivir en vulnerabilidad?
La idea es que la lectura sea guiada en voz alta, por la facilitadota y seguida con lectura silenciosa por lasparticipantes. La facilitadora deberá hacer una lectura que ayude a la comprensión: detenerse, hacer énfasis, tomarse el tiempo necesario, etc.
Luego de finalizar la lectura del documento, invitar a las participantes a comentar, intencionando la reflexión con las siguientes preguntas:

• ¿Qué sentido le encuentra al texto?
• ¿Qué aspectos le llaman la atención?
• ¿Qué puntos esenciales rescataríanpara su trabajo?

Tercer Momento: “Conversemos sobre nuestra relación con las familias” (60 minutos)

a. Lluvia de ideas estructurada (40 minutos)

La facilitadora inicia el trabajo presentando la técnica “lluvia de ideas estructurada”. Esta técnica busca obtener la mayor cantidad de ideas posibles sobre un tema, en un tiempo breve e invitar a todos los miembros del grupo a participar. Lasinstrucciones para desarrollar la lluvia de ideas estructurada son:
• Cada participante en su turno, expresa sólo una idea por vez y continúa la compañera del lado.
• Todas las ideas expresadas son válidas, por lo tanto, no deben ser cuestionadas.
• No está permitido analizar, comentar, ni criticar las ideas de las compañeras durante el ejercicio.
• Las únicas intervenciones que se puede hacera las compañeras es hacer preguntas que permitan precisar o aclarar lo señalado por ellas. También se pueden aprovechar las ideas de otros para basarse en ellas, pero agregando nuevos elementos.
• La cantidad de ideas es importante, mientras más ideas se expresan, con más material de análisis se cuenta. Se sugiere realizar 3 ó 4 rondas de opiniones.
• En este ejercicio es importante que la...