Fases Miguel Zubiria

FASES DE MIGUEL ZUBIRIA
Miguel Zubiría, en su famosa teoría del hexágono, se entiende que todo acto educativo responde a 6 grandes cuestionamientos:

¿Para qué enseñar? Responde a la finalidadhacia la cual esta orientado la acción educativa, se constituye en un criterio de orientación y dirección del proceso pedagógico.
¿Qué enseñar? Define la naturaleza y tipo de las enseñanzas acordes conlos propósitos educativos.
¿Cómo evaluar? Establece en que nivel se espera que se alcancen las enseñanzas que se han definido a lo largo del proceso educativo.
Estos tres primeros componentes delhexágono son denominados por Miguel De Zubiría de naturaleza estrictamente pedagógica (componente pedagógico), es decir, son los que definen y orientan todo el acto educativo, son ellos los queestablecen los fundamentos del proceso educativo, los otros tres componentes que son de naturaleza netamente metodológica o didáctica (componente didáctico) están determinados y subordinados a los criteriospedagógicos establecidos. Veamos a que cuestionamientos responden:
¿Cuándo enseñar? Determina la secuencia o los niveles de profundización o desarrollo frente a las enseñanzas establecidas.
¿Cómoenseñar? Hace referencia a las didácticas, en otras palabras a los métodos de enseñanza, que como ya lo planteamos variaran según el sentido de la enseñanza establecido en el componente pedagógico.ENFOQUEFASE | TRADICIONALTodo es repetitivo | CONSTRUCTIVISTAInteractivo, construir sobre un conocimiento previo | SOCIOCULTURALproceso de interacción entre el sujeto y el medio social ycultural |
Propósitos¿Para que enseñar? | Preparar al niño para la vida. formar su inteligencia, su capacidad de resolver problemas, sus posibilidades de atención y de esfuerzo | Es la organización demétodos de apoyo que permitan a los participantes construir su propio saber. | Formar personas pensantes, críticas y creativas; apropiadas del conocimiento creado por la humanidad y en constante...