Favorecendoa La Diversidad En Preescolar

UNIVERSIDAD 162
SUBCENTRO JIQUILPAN MICHOACAN
Alumno(a):
Maria Elena Martínez López.
Materia:
ANALISIS CURRICULAR

Lugar y Fecha:
Jiquilpan Michoacán; 23 DE JUNIO DE 2012

Introducción
En el presente ensayo abordare la relación entre curriculum oculto, formal y real, así como el papel que juega cada uno dentro del ámbito educativo.
El currículo son los planes y programas de estudioque se llevan a cabo dentro del ámbito escolar, todos los recursos, evaluaciones, objetivos y logros que pretendo que adquieran mis alumnos.
El currículo es la forma en que está estructurada la educación, son todas aquellas las metas los objetivos, los programas, contenidos, y métodos que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, la relación con la comunidad, docentes, cultura yalumnos.
El currículo es utilizado como medio de comunicación de la teoría con la práctica, es una base para nuestra planeación.
Cada niño, cada alumno cada cultura es diferente, de ahí parte la función del currículo al adaptar nuestras actividades a las necesidades del grupo, tomando en cuenta sus intereses, capacidades, habilidades y destrezas.
Debemos dejar de lado la concepción de que losgrupos son un todo homogéneo, siguiendo planes que favorezcan a la diversidad, comprendiendo la cultura de cada región y adaptándolos a la sociedad donde se desarrolla mí práctica docente.
Debemos lograr aprendizajes significativos en nuestros alumnos, por eso es de vital importancia tener un curriculum organizado y coherente, con actividades que en realidad se lleguen a cumplir en el aula.
Por esoes tan importante conocer, los planes en los que se basa mi práctica docente.

Curriculum oculto, real y formal

El curriculum formal: Es aquello que no podemos modificar, es decir ya esta implementado como una regla a seguir, tal es el caso de la famosa planeación, nosotros vamos formando de acuerdo a las necesidades de nuestro grupo y comunidad educativa, pero es un estándar a seguir, sonlos contenidos, objetivos y programas que intervienen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Las educadoras nos basamos en el PEP´04 ese es mi caso, en mi preescolar aun seguimos trabajando con ese programa aunque ya este vigente el 2011.
En estos programas vienen marcados cuales son los objetivos de la educación preescolar, lo organización, objetivos generales, formas de evaluación, en fin esuna guía, que no solo nos marca transmitir conocimientos, también favorecer actitudes, habilidades y destrezas en el niño de preescolar, tomando en cuenta su edad cronológica, grado pero sobre todo los conocimientos previos del alumnado.
Lo vuelvo a marcar solo es una guía, pues en realidad yo soy quien está en contacto directo con los niños, con su contexto y se lo que necesita la sociedad, dondeme desempeño, identifico las formas de evaluar así como la distribución del tiempo.
Yo como docente no puedo dejar de lado este curriculum, pues tengo que tener muy claro hasta donde quiero llegar con mis alumnos, de qué manera y con qué instrumentos.
Este nos ayuda a detectar problemas educativos y buscar una posible solución, en fin es una manera estructurada y orientada, es el plan que temarca la institución donde trabajas y sobre los que se basa su educación.
Un ejempló seria un colegio de monjas que basa su curriculum en ideas religiosas y como docente tengo que seguir ese plan pues es lo que la sociedad educativa exige.
Curriculum real: como su nombre lo indica, es aquel que en realidad estamos utilizando, es flexible a nuestras necesidades como sociedad y como docentes,acoplándolo de acuerdo a las características personales del alumnado y así lograr nuestros objetivos y obtener mejores resultados, de acuerdo a mi criterio como educadora.
“Mediante la realización de aprendizajes significativos, el alumno constituye la realidad atribuyéndole significados. La repercusión de la educación escolar sobre el desarrollo personal del alumno es tanto mayor cuanto mas...