fenomenologia

Latorre, A. (1996); Bases metodológicas de la investigación educativa.
INVESTIGACIÓN FENOMENOLÓGICAEn un sentido general, por fenomenología se entiende la escuela de pensamientoo corrientefilosófica creada por E. Husserl (1859-1938) en la primera mitad delsiglo XX, cuyos principios son esenciales para la comprensión de la corrienteconstructivista.La fenomenología
es
la
«
investigaciónsistemática de la subjetividad, su meta es el estudio del mundo tal como se nos presenta en y a través de la conciencia»
Bullington y Karlson, 1984, 51). La fenomenología es la ciencia de losfenómenosque se manifiestan a través de la conciencia. El enfoque fenomenológico secentra en cómo las personas comprenden los significados de los eventos (Patton,1990).Entre las características más destacadasque aporta la investigación fenomenológicacabe señalar: a) la primacía que otorga a la experiencia subjetiva inmediatacomo base del conocimiento; b) el estudio de los fenómenos desde la perspectivadelos sujetos, teniendo en cuenta su marco referencial; y c) el interés por conocercómo las personas experimentan e interpretan el mundo social que construyen eninteracción.En este sentido, lainvestigación fenomenológica introduce un nuevo enfoquecomo vía de conocimiento de los fenómenos. Si bien son escasos los estudios de estetipo en el ámbito educativo, los realizados se orientan a la búsquedade los significadosque los sujetos otorgan a sus experiencias como miembros de las instituciones.La finalidad de la investigación fenomenológica a diferencia de otras estrategiasconstructivistas es elestudio de las experiencias humanas intersubjetivas a través dela descripción de la esencia de la experiencia subjetiva. Así, los investigadores, másque estudiar la integración de un grupo racial dealumnos o la interacción de niñosde etnias diferentes, se centran en la experiencia que viven los alumnos/as en unaclase multirracial, o la experiencia de un grupo de estudiantes minoritarios....