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Counsell y Partington crearon la primera guía de criterios para la importancia histórica
* Importante
* Recordado
* Que cambio algo:
* Profundidad
* Cantidad* Durabilidad
* Revelación

Pero pensaron que la lista era demasiado elaborada y la comprimieron en dos:
Resultado en cambio: el evento/persona/proceso tuvoprofundas consecuencias.

Revelación: el evento/persona/proceso saca a la luz asuntos que han transcurrido o surgido en la historia y la vida contemporánea.

Ejercicio 5to GradoDurante un ejercicio se pide a los estudiantes de
quinto grado considerar la importancia de varias costumbres y prácticas de los
Pueblos Originarios de Canadá.
Primer paso: seles pidió que “usaran los criterios de
importancia para discutir y determinar las costumbres y prácticas culturales de
cada grupo de los Primeros Pueblos que influyeron en susformas de vida”. Los
estudiantes aprendieron acerca de cosas como búfalos, canoas y cedros. Y de cómo los Primeros Pueblos los emplearon.
Segundo paso: Los estudiantesseleccionaron un objeto de cada uno de los grupos culturales y
explicaron la importancia histórica del objeto para el grupo cultural usando el criterio de “resultando en cambio” y“revelación”.

Aquí nos encontramos con la cuestión de si los búfalos fueron simplemente importantes en la vida de la gente o importantes históricamente.
Los estudiantes tuvieron queconsiderar por qué nosotros deberíamos estar recordando y estudiando a los búfalos, o cómo los búfalos se insertan en una narrativa de cambio que debe ser importante paranosotros. A pesar de que la “introducción de
la caza del búfalo” o “la eliminación de la caza del búfalo” pueden ser claramente importantes históricamente, “los búfalos” no lo son.