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Ficha Técnica
FROSTING: Método de evaluación de la percepción visual.
Autor: Marianne Frosting, Phyllis Maslow, Welty Lefever y John Whittlesey. Revisión de la 2da. Edición: Donald D. Hammill,Nils A. Pearson y Judith K. Voress.
Antecedentes: Frosting, Leaver y Whittlesey construyeron el DTVP para medir cinco aspectos distintos de la percepción visual: coordinación ojo-mano, figura-fondo,constancia de forma posición en el espacio y relaciones espaciales. Tanto como su experiencia clínica, como los descubrimientos de investigadores como Thurstone, Wedell y Cruickshank, Bicey Wallen lellevaron a creer que estas cinco áreas se desarrollan independientemente unas de otras y que están relacionadas de alguna forma con la habilidad del niño para aprender materias académicas y con laadaptación a la escuela y otros ambientes. En 1958 comenzó el trabajo sobre el DTVP. Se construyeron los reactivos y se realizaron estudios piloto para probar su valor. Inmediatamente después de supublicación el DTVP se convirtió en una prueba sumamente popular. Desde1961 hasta alrededor de 1970, el DTVP fue probablemente la prueba más común en su tipo. El DTVP-2 es la revisión hecha en 1993 delpopular Método de evaluación de la percepción visual de Marianne Frosting.
Objetivo: Medir la percepción visual o viso-motriz. (Es decir mide habilidades viso-motoras así como habilidades visualesdiferentes aunque relacionadas entre si.
Características: Cuenta con 8 sub-pruebas:
1. COORDINACION OJO-MANO: Se solicita a los niños que dibujen una línea continua dentro de una banda ancha y recta. Lasbandas subsecuentes son cada vez más delgadas y tortuosas (con ángulos o curvas)
2. POSICION EN EL ESPACIO: Se muestra a los niños una figura como estimulo y se les indica que seleccionen la figuraexacta de una serie de figuras similares pero diferentes. Esto es estrictamente una tarea de igualación.
3. COPIA: Se muestra a los niños una figura simple y se les indica que la dibujen en una hoja...