Fichas de actividades lúdicas

FICHERO DE JUEGOS

CAPACIDADES A DESARROLLAR: Psicomotor, cognitivo, social y afectivo.
Tarea evaluativa 1, el juego infantil y su metodología B. JYM01
ÍNDICE:

Portada………………………………………………………………... Pág. 1.
Índice………………………………………………………………….. Pág. 2.
Introducción…………………………………………………………... Pág. 3.
Actividades Psicomotores…………………………………………... Pág. 4 a 14.
ActividadesCognitivas……………………………………………… Pág. 15 a 25.
Actividades Sociales………………………………………………... Pág. 26 a 36.
Actividades Afectivas……………………………………………….. Pág. 37 a 47.
Anexos……………………………………………………………….. Pág. 48 a 51.
Bibliografía…………………………………………………………... Pág. 52.

INTRODUCCIÓN

El juego es una actividad innata y propia de la infancia. Este constituye la acción en la que el niño/a satisface su necesidad de aprender (juego y aprendizaje forman un todo insoluble). Enla primera infancia se convierte en juego cualquier experiencia y es jugando como se realizan la mayoría de los aprendizajes. Hay varios aspectos que favorecen en el desarrollo, estos son:
Juego psicomotores: con estos juegos los niños/as descubren sus posibilidades corporales y ayuda a su identidad. Juegos de movimiento, conocimiento corporal, de discriminación sensorial, etc.

Juegoscognitivos: estos juegos favorecen el desarrollo del pensamiento, la abstracción y la creatividad. Son los juegos de descubrimiento, de memoria, manipulativos, etc.

Juegos sociales: estos juego facilitan las relaciones y la socialización: de reglas, cooperativos, etc.

Juegos afectivos: estos juegos favorecen la expresión de emociones: Juegos dramáticos o de rol.
Todos estos juegos favorecen eldesarrollo completo del niño desde lo más pequeño y es de gran importancia que en la escuela imparta sus actividades enlazadas a estos juegos. Para ello tenemos una amplia oferta de juegos disponibles para cada una de las diferentes capacidades.

JUEGOS PSICOMOTORES


Nombre del juego:
Tipo de juego:

PIES POR MANOS

Juego Psicomotor.
Número de participantes:
Edad:

12 niños/as.


2 a4 años.
Espacio:
Duración:

El aula de psicomotricidad.


25 minutos.
Materiales necesarios:
Objetivos:

Pelota de espuma.

Desarrollar la coordinación de movimientos.
Potenciar el desarrollo motor.

Desarrollo del juego:


El educador/a deberá explicar la actividad y observar el comportamiento de los niños/as ante la actividad para evitar posibles daños. Los jugadoressentados en círculo en el suelo con las piernas extendidas y los pies juntos. Quien inicie el juego se colocará la pelota entre los tobillos. Este jugador levantará ambas piernas teniendo mucho cuidado para no tirarla al suelo, y se la pasará al compañero/a de al lado dejándosela en sus pies para que este realice la misma acción.



Evaluación:

¿El niño participa en el juego?

Sí NoA veces

¿Disfruta realizando la actividad?

Sí No A veces

¿Muestra alguna dificultad motora?

Sí No A veces


Observaciones:

Los niños deberán respetar su turno y adaptarse a las reglas (en ningún momento cogerán la pelota con las manos).



Nombre del juego:
Tipo de juego:

¡QUE TE PILLO!

Juego Psicomotor.
Número departicipantes:
Edad:

10 niños/as.


1 a 2 años.
Espacio:
Duración:

El patio o el aula de Psicomotricidad.


20 minutos.
Materiales necesarios:
Objetivos:

Ninguno.

Conocer su propio cuerpo, sus funciones y sus posibilidades.
Potenciar la coordinación de movimientos.

Desarrollo del juego:

El educador/a explicara la actividad y a continuación perseguirá al niño/a y le dirá: Quete pillo!! Para que los niños se desplacen libremente por el aula. Iremos alternando para que sea el niño/a quién va en busca de alguien.




Evaluación:

¿El niño tiene algún tipo de dificultad motora a la hora de realizar la actividad?

Sí No A veces

¿Tiene dificultad a la hora de alternar los movimientos?

Sí No...