fichas de analisis critico

FICHA DE ANALISIS CRÍTICO
Lectura: FAMILIA Y ESCUELA ANTE UN MUNDO EN CAMBIO
Conceptos Básicos
Reflexión Critica
Familia y Escuela son un marco referencial imprescindible para la incorporación de un
nuevo ser humano a la sociedad; pero, este marco se encuentra a merced de los avatares
impuestos por transformaciones diversas que han de asumir ambas instituciones si quieren
responder a sutarea educativa y socializadora.
Los cambios de la sociedad actual son rápidos y profundos, los sujetos no están preparados
para adaptarse a ellos en los diversos niveles: biológico, psicológico y social.
El objetivo principal de esta aportación es crear un espacio de reflexión sobre la necesidad
de tomar conciencia de la importancia de la formación en Educación Familiar para ayudar
a:
a. Losprofesionales de la educación y a los padres a mejorar las relaciones Escuela-
Familia.
b. Los padres a tomar conciencia de su papel en la educación de sus hijos.
Para ello, se ofrece el análisis de algunos de los contrastes y cambios fundamentales que se
están produciendo y repercuten en la familia y la escuela.
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1. CAMBIOS FUNDAMENTALES EN LA SOCIEDAD ACTUAL Y SUS
REPERCUSIONES.
Losavances científicos y tecnológicos han supuesto cambios muy rápidos. Se suceden de
forma vertiginosa, no dando lugar a que el hombre pueda interiorizarlos y adaptarse a las
nuevas exigencias que estas transformaciones van imponiendo al mundo de la cultura,
mucho más lento en su evolución.
Estos cambios, que afectan a la educación familiar, se sitúan en dos planos:
1. Interno. La familianecesita un marco de referencia para guiar, orientar y educar a
sus hijos, porque sumergida en un mundo cambiante, cuya inestabilidad e
incertidumbre fomenta inseguridad y miedo, se encuentra confundida, las viejas
creencias, los valores vividos, en definitiva, la educación recibida no le sirve para
educar a su generación actual.
2. Externo. La familia se encuentra en medio de contrastes ante loscuales se siente
sobrepasada y se pregunta cómo responder a las demandas de sus hijos que están
fuera de los esquemas de sus propias experiencias y vivencias.
En este contexto, la familia tradicional aparece desdibujada, ha perdido sus antiguos
puntos de sustentación, se han venido abajo los grandes pilares que sostenían sus
creencias y cimentaban los roles atribuidos a los diferentes miembrosde la familia.
Esta situación le impide saber plantear pautas educativas que respondan a
las necesidades actuales de sus hijos.
En definitiva, la familia se encuentra buscando nuevos pilares donde asentar una nueva
identidad.
Desde otra perspectiva, la escuela, también se encuentra en una situación similar. Los
viejos patrones educativos no le sirven para educar hoy. A merced de los vientosdel
autoritarismo de ayer y del permisivismo actual, a veces, deja hacer… porque no sabe
qué hacer. Encerrada en una burocracia asfixiante, se le hace difícil vivir el sentido
comunitario que, proclaman los documentos que la rodean y le exigen los nuevos valores
democráticos.
¿Qué pueden hacer familia y escuela ante esta situación?. Sencillamente, aliarse y
emprender juntas un camino queles permita crear una nueva concepción de la
educación, desde una perspectiva comunitaria real dónde el verdadero protagonista sea el
niño. Este objetivo exige la elaboración de un proyecto educativo común entre familia y
escuela.
¿Cómo? Analizando y reflexionando la realidad sociohistórica en la que están inmersas y
tratando de responder al tipo de educación que quieren dar a las nuevasgeneraciones y el
tipo de hombre que quieren formar, así como en los medios e instrumentos que han de
utilizar para lograrlo. Este análisis implica tener en cuenta algunos contrastes de la sociedad
actual.
2. CONTRASTES DE LA SOCIEDAD.
Como decíamos, en el seno de la familia y la escuela se están produciendo cambios
sustanciales relacionados con los papeles que juegan en la educación, a los que...