fichas de diario de clase

N° ficha: 1
Edgar Yair Tovar Castillo



Diarios de Clase. Instrumentos de Investigación y Desarrollo profesional.
Miguel Ángel Zabalza
LOS DIARIOS DE CLASE: ASPECTOS GENERALES
Losdiarios de campo son los documentos donde el profesor va anotando los puntos importantes de impresiones que va observando en clase.
Observaciones que clarifican la definición:
a)   Periodicidadvariable: mantienen una línea de continuidad en la recogida y redacción de las narraciones.
b)   Constituyen narraciones realizadas por los docentes.
c)   Su contenido puede ser cualquier cosa queresulte destacada para quien lo escribe.
d)   El marco espacial de la recogida de la información es el aula de clase.
Los diarios se clasifican según el contenido, la prioridad en que se escriben ypor la función que cumplen.
La redacción de los diarios lleva consigo todo un conjunto de fases sucesivas que facilitan el establecimiento de un proceso de aprendizaje basado en una doble categoríade fenómenos: de un lado, el proceso de hacerse consciente de la propia actuación al tener que identificar sus componentes para narrarlos; y de otro, el proceso de recodificar dicha actuación.

N°ficha: 1.1
Edgar Yair Tovar Castillo



Diarios de Clase. Instrumentos de Investigación y Desarrollo profesional.
Miguel Ángel Zabalza
Los diarios como instrumento de investigación
*Los diarios en el contexto de los documentos personales y materiales autobiográficos
los documentos personales se refiere a las biografías, autobiografías, historias de vida y diarios, junto a otrosdocumentos menores como cartas, informes, etc. Mercadé (1986).

*Los diarios como instrumento de análisis del pensamiento del profesorado
El sentido básico del diario en el contexto de estetrabajo es el convertirse en espacio narrativo de los pensamientos de los profesores. Lo que se pretende explorar a través del diario es, estrictamente, lo que en él figura como expresión de la versión...