Fichas de lenguaje

FICHAS DE LENGUAJE
Elaboradas por:
Mabel Condemarín
Viviana Galdames
Alejandra Medina
Las 26 Fichas de Lenguaje que se presentan a continuación, constituyen un conjunto de
sugerencias que permiten estimular a los alumnos a expresarse, a crear y a compartir
múltiples producciones escritas con propósitos definidos. De este modo, la escritura
adquiere sentido como acto decomunicación, haciéndola significativa, funcional y
motivadora para los niños. Las Fichas constituyen otro componente de la Propuesta de
Lenguaje del Programa de las 900 Escuelas; son complementarias al libro LENGUAJE
INTEGRADO y por ende, estimulan también la comunicación oral y la lectura.
Estructuras de las Fichas de Lenguaje.
Las Fichas de Lenguaje se estructuran sobre la base de ocho categoríasbasadas
Principalmente en las funciones expresivas, poéticas y comunicativas del lenguaje escrito.
Estas categorías son las siguientes:
Creaciones Divergentes: Chistes Diccionario creativo "Quebrantahuesos"
Creaciones poéticas: acrósticos, poemas
Micro periodismo: Entrevistas, Noticias.
Escritura formal: informes resúmenes
Experiencias lúdicas: Adivinanzas, Canciones,Fórmulas de juego, trabalenguas .
Experiencias comunicativas: avisos y anuncios, cartas. Felicitaciones y agradecimientos instrucciones rectas.
Ficción: Cuentos, Cuentos prestados, Leyendas Libretos
Experiencias personales: anécdotas, deseos y fantasías, mis recuerdos.

Las Creaciones divergentes tienden a estimular en los alumnos el humor, el pensamiento
Original; permiten "quebrar" los lugarescomunes y explorar nuevas formas de creatividad,
Invitando a los niños a utilizar el lenguaje con un sentido lúdico.
Las Creaciones poéticas como su nombre lo indica, estimulan la escritura de poemas y
El desarrollo del agrado de leerlos. Se parte de la base que tal escritura no es una tarea
Fácil y por esa razón se proporcionan apoyos o puntos de partida que estimulen la creación.
Porejemplo, la letra inicial en los acrósticos; la estructura fácil de los "limericks" o el
"préstamo" a un poema conocido por los niños.
Las Fichas incluidas bajo la categoría de Escritura formal, si bien comparten con otras fichas como Recetas, Instrucciones, Cartas (de solicitud), su carácter de cierta formalidad, tienen especificidad en cuanto pretenden estimular en los alumnos un tipo deescritura necesaria para apoyar sus estudios y para registrar o comunicar el resultado de sus investigaciones, experimentos, entrevistas o lecturas. La categoría Experiencias Comunicativas incluye actividades de escritura necesarias para interactuar con variados propósitos durante la vida diaria y contribuir así, a desarrollar sus destrezas sociales.
Las Fichas incluidas bajo la categoríaExperiencias lúdicas pretenden estimular la escritura a través de la transcripción del lenguaje oral del niño; en este caso específico sus experiencias de juego. Estas Fichas se asemejan a las Creaciones divergentes por su estimulación a entretenerse y jugar con el lenguaje.
Bajo el rubro de Experiencias personales se incluyen actividades destinadas a estimular la escritura a partir del conocimiento queel niño tiene de sí mismo, de sus recuerdos, de sus fantasías y de sus experiencias cotidianas.
La Categoría Ficción agrupa actividades que implican un grado de creación y fantasía.
Tal como en las creaciones poéticas, se considera que escribir un cuento o una leyenda no es fácil para un niño y por esta razón se le proporcionan estructuras de apoyo para que organice su texto creativo.
Porúltimo, el Micro periodismo incluye actividades de escritura basadas en la recolección de datos destinados a complementar un diario de curso o un diario mural.

Caracterización de las Fichas de Lenguaje
1. Cada una de las Fichas presenta el siguiente esquema:
- Título de contenido.
- Modelo ilustrativo.
- Instrucciones para el desarrollo de las actividades.
- Autoevaluación.
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