fichas meta frontera

Liderazgo, Ética y Educación
Dra. Verónica Vázquez Escalante. Académica en el Instituto Superior de Investigación y Docencia para el Magisterio. Docente en la Universidad Pedagógica Nacional Unidad 145, Zapopan. Asesora en la Universidad Santander




(26/03/1905 - 02/09/1997)

Viktor E. Frankl 
Victor E.Frankl 

Psicoanalista austriaco
Resumen
A pesar de los esfuerzos sistemáticosclaramente recapitulados en la historia de la humanidad, las experiencias ejemplares de grandes líderes no han sido suficientes para orientar los actos de los ciudadanos y aún no hemos logrado convertir en realidad el sueño de la filosofía griega para hacer de la Ética, un principio universal dinámico que oriente las decisiones de los individuos.
Por ello, la reflexión en torno al lugar delliderazgo en la historia y el papel de la educación conduce a argumentar estrategias formativas, sencillas e incluso directas que permitan a los individuos, desarrollar habilidades, adquirir actitudes para demostrar aptitudes que confinan una vida basada en la Ética y la responsabilidad social que conduzca a la realización más plena de la humanidad.
Introducción
El interés por analizar la relaciónentre la Ética y la Educación, además de mantener vigencia a pesar del tiempo y la distancia, se ha convertido en un tema de gran relevancia política y social, así lo demuestra la gran cantidad de producciones culturales1, que se difunden en nuestra sociedad. Las instituciones educativas destinan grandes esfuerzos intelectuales, económicos y materiales para promover la reflexión sobre “valores”, atal grado que se ha convertido en un campo de especialización con líneas de investigación organizadas por temáticas específicas que centran su atención en la solución de problemas.
De esta forma encontramos, que el conocimiento sobre el tema adquiere una relevancia no sólo filosófica, sino que adquiere un carácter inter, trans y multidisciplinar, tan relevante que se crea una Red NacionalInvestigadores en Educación y Valores promovida por el Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE). Asimismo, el tema es tan significativo que el Estado de Conocimiento sobre Educación, Derechos Sociales y Equidad, es el más extenso de la serie ya que comprende tres gruesos tomos, en el que destaca la educación en valores y derechos humanos, los valores en las políticas educativas, la ética en laeducación y el ejercicio de la ciudadanía.
Por su parte, en el campo de la Administración, se han realizado una gran cantidad de investigaciones orientadas al análisis y descripción de las características de las personas que por sus valores, se han convertido en ejemplares y con su gran capacidad de convencimiento han generado en forma colectiva cambios trascendentales en la empresa, lacomunidad, la familia y la sociedad. Estos estudios en conjunto, han fortalecido el tema de liderazgo, como un campo prolifero para promover el progreso humano desde diferentes latitudes.
Algunos modelos unidimensionales más ingenuos, se centran únicamente en la persona y sus capacidades innatas para tomar decisiones responsables, otros bidimensionales, relacionan la capacidad del individuo con laactividad que realiza y a partir de ahí explican parámetros de éxito y los modelos más acabados, desde una perspectiva tridimensional los lideres, no solo logran cambios en espacios específicos, sino que por sus acciones trascienden su ciclo vital y siguen siendo admirados por sus predecesores más allá de su contexto cotidiano, espacial y temporal.
Sin embargo, a pesar de estas valiosas aportaciones,el comportamiento de los individuos sigue arrojando resultados son catastróficos y cada vez más desoladores. Por ello, en este texto, más que un artículo científico, es el producto de una reflexión en torno a la Ética, el liderazgo en la historia de la humanidad y el papel del docente en el proceso educativo y ofrece propuestas sencillas orientadas a la formación integral del individuo.
Una...