fichas
Páginas: 2 (256 palabras)
Publicado: 30 de agosto de 2013
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE COMO UNA TOMA DE DECISIONES EN CONDICIONES ESPECÍFICAS
Técnica y estrategia. 1 mecanica, metodo, 2 se considera como una guia de las accionesque hay que seguir.
Estrategias de aprendizaje: (ausubel) , promueven que los niños establezcan relaciones significativas entre lo que ya saben (sus propios conocimientos) y la nuevainformacion (tarea a realizar).
Toda esta accion o ejecusion es el conocimiento procedimental.
No es actuaciion estrategica.
La itulizacion de estrategias requiere:
Reflexion conscientePlanificacion
Realizacion
Evaluacion
condicional
Las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, demanera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las caracteristicas de la situacion educativa en que se produce laaccion.
AUTOR: C. MONEREO
EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES
El maestro constituye en eje clave en la sociedad y en el aula.
Estas estrategias son el producto de unaactividad constructiva y efectiva por parte del maestro.
Sujeto que crea relaciones significativas.
El uso del concepto estrategia implica el conocimiento de la cualidad humana esencial delhombre, como ser consciente que es.
Las estrategias que se usan para manejar situaciones son no solamente constructivistas, sino también adaptativas.
Estrategia como concepto radical es igual ala mecanización del alumno.
Cambiar el estilo docente, innovador, actualizado etc.
La eficacia de la estrategias, es la experiancia la que le dice la maestro que estilos particulares deenseñanza han resultado ser “efectivos” para lograr metas institucionales.
AUTOR: ANDY HARGREAVES
LAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE APRENDIZAJE COMO UNA TOMA DE DECISIONES EN CONDICIONES ESPECÍFICAS
Técnica y estrategia. 1 mecanica, metodo, 2 se considera como una guia de las accionesque hay que seguir.
Estrategias de aprendizaje: (ausubel) , promueven que los niños establezcan relaciones significativas entre lo que ya saben (sus propios conocimientos) y la nuevainformacion (tarea a realizar).
Toda esta accion o ejecusion es el conocimiento procedimental.
No es actuaciion estrategica.
La itulizacion de estrategias requiere:
Reflexion conscientePlanificacion
Realizacion
Evaluacion
condicional
Las estrategias de aprendizaje como procesos de toma de decisiones (conscientes e intencionales) en los cuales el alumno elige y recupera, demanera coordinada, los conocimientos que necesita para cumplimentar una determinada demanda u objetivo, dependiendo de las caracteristicas de la situacion educativa en que se produce laaccion.
AUTOR: C. MONEREO
EL SIGNIFICADO DE LAS ESTRATEGIAS DOCENTES
El maestro constituye en eje clave en la sociedad y en el aula.
Estas estrategias son el producto de unaactividad constructiva y efectiva por parte del maestro.
Sujeto que crea relaciones significativas.
El uso del concepto estrategia implica el conocimiento de la cualidad humana esencial delhombre, como ser consciente que es.
Las estrategias que se usan para manejar situaciones son no solamente constructivistas, sino también adaptativas.
Estrategia como concepto radical es igual ala mecanización del alumno.
Cambiar el estilo docente, innovador, actualizado etc.
La eficacia de la estrategias, es la experiancia la que le dice la maestro que estilos particulares deenseñanza han resultado ser “efectivos” para lograr metas institucionales.
AUTOR: ANDY HARGREAVES
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