Ficheros de actividades

TEMA: ALIMENTOS |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Cuidado sobre la alimentación” |
PROPÓSITO: Que los niños conozcan la importancia de los alimentos a través de la práctica y promoción de la salud para que tomen conciencia de consumir comida nutritiva. |
CAMPO: Desarrollo físico y salud | ASPECTO: Promoción de la salud |
COMPETENCIAS:Conceptuales: Recuerde algunas frutas, verduras, carnes ycereales para una saludable alimentación. Procedimentales: realice un postre nutritivo para el consumo de la sana alimentación.Actitudinales: Se relacione de manera respetuosa con sus compañeros, se responsabilice y se interese en su higiene aprecie su salud y valorice el cuidado en su alimentación. |
DESARROLLO: * Se pondrán un mandil y su gorro para preparar el postre y no ensuciarse eluniforme. * Escucharán y observarán el procedimiento a través de imágenes para elaborar el postre. * Recibirán el material para poder elaborar el postre. y procederán a preparar el postre de de frutas con lácteos y cereales. * Y por ultimo probarán el postre y disfrutarán lo que el mismo preparó. * Se responsabilice por el material y el dejar limpio su lugar después de la actividad realizada. |VARIANTE: Receta para que los niños participen elaborándola. Con un rodillo trituramos las galletas María y mezclamos en un traste y la leche condensada hasta que quede una pasta que pueda modelarse en forma de bolitas. Las pasamos por coco rallado, dejamos que la pasta se endurezca un poco y lista para comer. |
RECURSOS: Vasos, cucharas, plátanos, granola, yogurt natural, rodillo, galletasMaría, leche condensada, tazón para la mezcla, platos, coco rallado. |
ASPECTOS A EVALUAR: ¿Aprecian su alimentación?¿Reconocen la importancia de una comida nutritiva?¿Distinguen un postre saludable de uno que no lo es? |

TEMA: ALIMENTOS |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Grupos de alimentos y su valor nutrimental” |
PROPÓSITO: Que los niños modifiquen positivamente hábitos y conductas dealimentación mediante la disminución del consumo inadecuado de alimentos “chatarra” para que ayuden a mejorar el estado nutricional. |
CAMPO: Desarrollo físico y salud | ASPECTO: Promoción de la salud |
COMPETENCIAS:Conceptuales: consuman frutas, alimentos de origen animal, vegetal y mineral y no abusen de golosinas. Procedimentales: Observación, manipulación y clasificación de los alimentos.Actitudinales: Interés, respeto y valoración de la importancia de la alimentación. |
DESARROLLO: * Escucharán un cuento con títeres donde se vean involucradas las verduras, las frutas y la comida chatarra.
* Harán una lámina donde los niños seleccionen en un círculo los alimentos nutritivos y tachen la comida chatarra. * Por último, explicarán cuales de la diferencia entre la comidachatarra y la nutritiva.
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VARIANTE: Elaborar un collage de la comida nutritiva y otra de la comida chatarra. |
RECURSOS: títeres, Lámina, crayolas, revistas de recetas de comidas o platillos y bolsas de sabritas, galletas, y otras, vacías representando la comida chatarra. |
ASPECTOS A EVALUAR: ¿Qué tipo de alimento se ha consumido más? ¿Cómo evitarías consumir la comida chatarra? ¿Crees enla importancia de la alimentación? |

TEMA: ALIMENTOS |
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Higiene en la alimentación” |
PROPÓSITO: Que los niños conozcan las principales enfermedades provocadas por alimentos en mal estado a través de los hábitos de higiene y manipulación correcta de los alimentos para lograr y conservar una sana alimentación. |
CAMPO: Desarrollo físico y salud | ASPECTO: Promociónde la salud |
COMPETENCIAS: Conceptuales: Tenga hábitos de higiene y alimentación, Tono, postura y movimientos a la hora de comer y despierte sus sentidos. Procedimentales: Explore e identifique distintas sensaciones, desarrolle los hábitos relacionados con la alimentación y adaptación del tono y la postura durante la comida. Actitudinales: Tenga confianza en las propias posibilidades...