Filosofar con los niños desde la Educacion Fisica
Páginas: 148 (36997 palabras)
Publicado: 13 de noviembre de 2014
INTRODUCCION
La idea de la educación, es un proceso de reconstrucción de la experiencia del niño que le ayude a llevar a feliz término su progreso integral de crecimiento y desarrollo en lo emocional o cognitivo, además de lo físico, debe apoyarse en las ciencias que los preparan a pensar, acaso a razonar para vivir, utilizando la interacción de los conocimientos y las creencias de losiguales en el seno de los grupos sociales a los que pertenecen, los que desempeñan un papel privilegiado en la generación de nuevas estructuras de conocimientos y creencias, apoyados para ello en la buena labor del docente con el reforzamiento de los padres en el hogar.
Uno de los mayores problemas para el docente en esta perspectiva constructivista es el logro de la adquisición de herramientasadecuadas para comprender y adquirir destrezas y habilidades complejas por parte de los niños. De algún modo es necesario ayudar a los niños a apropiarse y explicarse los conceptos y herramientas que son la base de las disciplinas educativas, cultivando en ellos a temprana edad la experiencia de resolver problemas pensando y de razonar respuestas para la toma de decisiones de forma coherente,educando así sus emociones, para vivenciar los valores morales inculcados en el hogar, así como afianzar lo aprendidos en la escuela para aplicar de manera efectiva sus capacidades de razonamiento.
Se puede decir que la nueva educación debe estar basada en valores morales que suponen la adquisición y comprensión de conceptos y formas de actuar de acuerdo con valores sociales de responsabilidad,solidaridad, respeto, participación y justicia, que deben llevarlos al desarrollo de una moral autónoma que conlleve a una verdadera actitud democrática. Es oportuno mencionar a Touraine (1994), quien afirma: “La democracia descansa sobre la responsabilidad de los ciudadanos”.
Esta investigación busca crear una Comunidad de Indagación donde se pueda reflexionar sobre los valores humanos quecontribuyan a crear actitudes críticas frente a nuestra realidad social comenzando desde la base, los niños.
En ese sentido el propósito de este trabajo de investigación es propiciar una solución a la conducta disruptiva de los niños con la intención de lograr en ellos un cambio de conducta, además del desarrollo del pensamiento reflexivo, critico y la toma de decisiones asertivas de los niños de1er a 3er grado (6 a 9 años de edad) de la I Etapa de Educación Básica en la Unidad Educativa Parroquial Santo Ángel de San Felipe Estado Yaracuy. Proponiendo la Creación de una Comunidad de Indagación Filosófica desde la educación Física, la que constara de dos fases, en la primera un plan de capacitación a los docentes y padres, sobre lo que es la comunidad de indagación y como funciona, y lasegunda la implantación de la misma.
La propuesta se preparó realizando una revisión bibliográfica, trabajos de investigación relacionadas con el tema, trabajos de científicos que han llevado a la práctica este tipo de comunidades, las experiencias en otros países, así como el diagnostico en la institución. El trabajo de investigación está estructurado en el siguiente orden:
I SituaciónContextual: Diagnóstico institucional, El Problema, Propósito de la Investigación, Objetivo general y Objetivos Específicos, Justificación.
II Marco Referencial: Antecedentes de la investigación, Teorías que sustentan la investigación, Aportes Legales
III Metodología de la Investigación: Modalidad de la Investigación, Procedimiento, Población y muestra, Instrumento, Análisis de los datos,Validez y Confiabilidad
IV Análisis de los Resultados
V Reflexiones y Recomendaciones
VI Propuesta: Propuesta de Trabajo en La Comunidad de Indagación Filosófica desde la Educación Física.
CAPITULO I
SITUACION CONTEXTUAL
Diagnóstico Institucional
El estado venezolano tiene entre sus objetivos prioritarios el mejoramiento de la calidad de la educación que ofrece a...
La idea de la educación, es un proceso de reconstrucción de la experiencia del niño que le ayude a llevar a feliz término su progreso integral de crecimiento y desarrollo en lo emocional o cognitivo, además de lo físico, debe apoyarse en las ciencias que los preparan a pensar, acaso a razonar para vivir, utilizando la interacción de los conocimientos y las creencias de losiguales en el seno de los grupos sociales a los que pertenecen, los que desempeñan un papel privilegiado en la generación de nuevas estructuras de conocimientos y creencias, apoyados para ello en la buena labor del docente con el reforzamiento de los padres en el hogar.
Uno de los mayores problemas para el docente en esta perspectiva constructivista es el logro de la adquisición de herramientasadecuadas para comprender y adquirir destrezas y habilidades complejas por parte de los niños. De algún modo es necesario ayudar a los niños a apropiarse y explicarse los conceptos y herramientas que son la base de las disciplinas educativas, cultivando en ellos a temprana edad la experiencia de resolver problemas pensando y de razonar respuestas para la toma de decisiones de forma coherente,educando así sus emociones, para vivenciar los valores morales inculcados en el hogar, así como afianzar lo aprendidos en la escuela para aplicar de manera efectiva sus capacidades de razonamiento.
Se puede decir que la nueva educación debe estar basada en valores morales que suponen la adquisición y comprensión de conceptos y formas de actuar de acuerdo con valores sociales de responsabilidad,solidaridad, respeto, participación y justicia, que deben llevarlos al desarrollo de una moral autónoma que conlleve a una verdadera actitud democrática. Es oportuno mencionar a Touraine (1994), quien afirma: “La democracia descansa sobre la responsabilidad de los ciudadanos”.
Esta investigación busca crear una Comunidad de Indagación donde se pueda reflexionar sobre los valores humanos quecontribuyan a crear actitudes críticas frente a nuestra realidad social comenzando desde la base, los niños.
En ese sentido el propósito de este trabajo de investigación es propiciar una solución a la conducta disruptiva de los niños con la intención de lograr en ellos un cambio de conducta, además del desarrollo del pensamiento reflexivo, critico y la toma de decisiones asertivas de los niños de1er a 3er grado (6 a 9 años de edad) de la I Etapa de Educación Básica en la Unidad Educativa Parroquial Santo Ángel de San Felipe Estado Yaracuy. Proponiendo la Creación de una Comunidad de Indagación Filosófica desde la educación Física, la que constara de dos fases, en la primera un plan de capacitación a los docentes y padres, sobre lo que es la comunidad de indagación y como funciona, y lasegunda la implantación de la misma.
La propuesta se preparó realizando una revisión bibliográfica, trabajos de investigación relacionadas con el tema, trabajos de científicos que han llevado a la práctica este tipo de comunidades, las experiencias en otros países, así como el diagnostico en la institución. El trabajo de investigación está estructurado en el siguiente orden:
I SituaciónContextual: Diagnóstico institucional, El Problema, Propósito de la Investigación, Objetivo general y Objetivos Específicos, Justificación.
II Marco Referencial: Antecedentes de la investigación, Teorías que sustentan la investigación, Aportes Legales
III Metodología de la Investigación: Modalidad de la Investigación, Procedimiento, Población y muestra, Instrumento, Análisis de los datos,Validez y Confiabilidad
IV Análisis de los Resultados
V Reflexiones y Recomendaciones
VI Propuesta: Propuesta de Trabajo en La Comunidad de Indagación Filosófica desde la Educación Física.
CAPITULO I
SITUACION CONTEXTUAL
Diagnóstico Institucional
El estado venezolano tiene entre sus objetivos prioritarios el mejoramiento de la calidad de la educación que ofrece a...
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