Filosofia de la educaciòn

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NUCLEO PALO VERDE
EDUCACIÓN PREESCOLAR
CATEDRA: SEMINARIO DE ESTUDIO DE CASOESTUDIO DE CASO



FACILITADORA: PARTICIPANTES:

FRANCIS VILLEGAS GRELIS RODRIGUEZ 13.895.499

PALO VERDE, JUNIO DE 2011.
Filosofía: es el estudio de una variedad de problemas fundamentales.
Planeamiento: es Planificar.
Filosofía del Planeamiento
Nos referimos a los valores, a los criterios o juicios que se manejan en torno a él y que le danvalidez, a la vez que lo mantiene y lo justifican.
La filosofía del planeamiento no es otra cosa que el sustento o base que a la acción de planificar le comunica la filosofía – política o la concepción política que sustenta el estado o nación que planifica.
Educación y desarrollo económico: Las relaciones entre la economía, el desarrollo de la sociedad y la educación, es un problema que preocupa,tanto a países de la órbita capitalista como de la órbita socialista, diferentes en sus planeamientos sistemático, en su economía de mercado en uno y dirigida en otros, pero que ambos se vincula la economía a la planificación educativa en las diferentes situaciones y necesidades en cada caso.
Características del planeamiento de la educación en Venezuela
Entre los antecedentes de lo q fue laplanificación de la educación en Venezuela, está la creación de la Oficina de Planeamiento Integral de la Educación. al respecto insertaron el texto siguiente tomado de Planeamiento y Educación, de Rafael Fernández Heres:
…. El sábado quince de Agosto de 1959, apareció en la Gaceta oficial de la República de Venezuela, el decreto número 115, de fecha 7 del mismo mes, mediante el cual se crea la Oficinade Planeamiento Integral de la Educación.
El decreto de la Oficina de caracas está inspirado en la doctrina del seminario de Washington. Veamos algunos puntos de este Decreto: En la parte considerada dice: “Que dicho planeamiento Integral de la Educación debe ser continuo y sistemático, de una parte, y de otra democrático, en el sentido de que el planeamiento de la educación dese ser consultadometódicamente con la opinión pública y discutido libremente por ella. Que al tiempo q realiza sus fines específicos, el planeamiento de la educación debe integrarse en el planeamiento nacional de conjunto encomendados a la oficina central de coordinación y planificación (CORDIPLAN). A continuación transcribimos los artículos fundamentales del derecho.
Las características del planeamiento enVenezuela, están condensadas en el artículo 2 del decreto del gobierno que creo la oficina de Coordinación y Planificación en Venezuela.
El artículo 2 del Decreto del gobierno de Venezuela, que crea la Oficina de Coordinación tienen por base una labor de análisis, proyecciones y formulación de metas generales, complementada con la consulta de los sectores públicos y privados; y la preparaciónanual del Presupuesto-Programa, e implican la armonización del ritmo y de la forma de ejecución de los proyectos, asi como la vigilancia que ordene el ejecutivo nacional.
Políticas educativas
Esta presentación posibilita el conocimiento de un conjunto de políticas, programas y estrategias, que están siendo ejecutadas en el ámbito educativo por el gobierno Bolivariano.
Las mismas persiguentransformar el sistema educativo, orientándolo hacia esquemas que posibiliten la inclusión de todos los educandos venezolano, con especial énfasis de aquellos que se ubican en los sectores mas necesitados.
La educación es concebida desde la perspectiva de los derechos humanos fundamentales en el marco de un proceso de construcción de una democracia social, un estado de derecho y de justicia. La...