Filosofia de la educacion

CUADRO COMPARATIVO DE LAS FASES PARA LA REALIZACIÓN DE PROYECTOS
PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES” DEL DR. ISAÍAS ÁLVAREZ GARCÍA LEA EL CAPÍTULO 2 INTRODUCCIÓN A LATEORIA DE PROYECTOS GUÍA PRÁCTICA PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS SOCIALES” DE MARCELA ROMÁN DEL CIDE UNA PROPUESTA METODOLÓGICA PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS EXTRAESCOLARES” DE JOSÉ MANUEL RUIZ CALLEJASEMEJANZAS Y DIFERENCIAS
1. Nombre o titulo 1. Árbol de problemas (causas y consecuencias ) 1. Análisis de la situación educativa En la primera etapa observamos que el Dr. Álvarez, inicia con eltítulo, la Dra. Román inicia con una técnica de análisis de los problemas, y también coincide con Ruiz pero él no usa el árbol de problemas para ese análisis
2. Orígenes , antecedentes ylocalización 2. Diagnostico del problema central 2. Selección y definición de un problema En la segunda fase, el Dr. Álvarez cree necesario retomar un marco histórico del problema a tratar y también lo ubicaen espacio y tiempo, mientras que la Dra. Román prefiere realizar un diagnóstico del problema central y Ruiz de alguna forma coincide con Román.
3. Carácter y naturaleza del problema que se enfrenta3. Nombre del proyecto 3. Definición de objetivos del proyecto En la tercera fase, Dr. Álvarez, habla de la naturaleza del problema, mientras que la Dra. Román, le dan un titulo y el Ruiz, ya estáplanteando objetivos.
4. Justificación 4. Resumen del proyecto 4. Justificación del proyecto En esta fase coinciden Ruiz y Alvares en la justificación, mientras que Román da un enfoque pedagógicoal proyecto mostrando un resumen.
5. Objetivos y metas ( en los proyectos de investigación , preguntas e hipótesis) 5. Beneficiarios del proyecto ( directos, indirectos) 5. Análisis de la soluciónÁlvarez plantea metas y objetivos y clasifica el proyecto de intervención o acción y el proyecto de investigación para el cual habla de otros elementos, Román le da importancia a las personas a los...