Filosofia Del Hambre
Páginas: 4 (875 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2012
TECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
Primer Bloque
22/05/2012
Wilson Huertas
ENTREGA FINAL DE PROYECTO
PRESENTADO POR:
ERIKA BRILLITH MONTAÑO
JAIME ALBERTO BARRETO
JUAN DAVID ARIZATECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
2012
INDICE
* Portada …………………………………………………. Pág., 1
* Integrantes…………………………………………….... Pág., 2
* Índice…………………………………………………….Pág., 3
* Método de resumen tipo cita …………………………. Pág. 4
* Método de resumen tipo paráfrasis………………….. Pág.; 4
* Método de resumen tipo telegrama………………….. Pág.; 5
* Método de resumentipo cuadro sinóptico…………... Pág.; 5
* Método de resumen tipo cuadro sinóptico…………... Pág.; 6
* Método de resumen tipo pirámide……………………. Pág.; 6
* Método de resumen tipo esquema……………………Pág.; 7
* Método de resumen tipo mapa mental………………. Pág.; 8
* Mapa conceptual de las lecturas……………………… Pág.; 9
LA FILOSOFIA DEL HAMBRE
* Página 1; Método de Resumen tipo Cita.
Enrelación al texto extraído del libro: Cartas a un joven maestro de Luis Martin Trujillo Flórez se afirma que: la educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma depensar delimitan la forma de aprender y lo que se debe aprender. La educación es el camino inicial de todo ser humano para su desarrollo, de eso depende el desarrollo y futuro de un país. El autordescribe su obra que “en los países desarrollados es claro que la educación es prioritaria en la economía. En los países subdesarrollados la educación no es prioritaria porque educar un pueblodesarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso. Más para quienes se benefician del subdesarrollo. Ellos en cierta medida promueven la filosofía del hambre, el resto lo promovemosnosotros con la indiferencia. Y los otros profesores lo hacemos con la no exigencia”.
* Página 2; Método de Resumen tipo Paráfrasis.
La filosofía del hambre la creamos nosotros mismos, nace...
Primer Bloque
22/05/2012
Wilson Huertas
ENTREGA FINAL DE PROYECTO
PRESENTADO POR:
ERIKA BRILLITH MONTAÑO
JAIME ALBERTO BARRETO
JUAN DAVID ARIZATECNICAS DE APRENDIZAJE AUTONOMO
POLITECNICO GRANCOLOMBIANO
2012
INDICE
* Portada …………………………………………………. Pág., 1
* Integrantes…………………………………………….... Pág., 2
* Índice…………………………………………………….Pág., 3
* Método de resumen tipo cita …………………………. Pág. 4
* Método de resumen tipo paráfrasis………………….. Pág.; 4
* Método de resumen tipo telegrama………………….. Pág.; 5
* Método de resumentipo cuadro sinóptico…………... Pág.; 5
* Método de resumen tipo cuadro sinóptico…………... Pág.; 6
* Método de resumen tipo pirámide……………………. Pág.; 6
* Método de resumen tipo esquema……………………Pág.; 7
* Método de resumen tipo mapa mental………………. Pág.; 8
* Mapa conceptual de las lecturas……………………… Pág.; 9
LA FILOSOFIA DEL HAMBRE
* Página 1; Método de Resumen tipo Cita.
Enrelación al texto extraído del libro: Cartas a un joven maestro de Luis Martin Trujillo Flórez se afirma que: la educación siempre ha marchado de la mano con la filosofía, pues el pensamiento y la forma depensar delimitan la forma de aprender y lo que se debe aprender. La educación es el camino inicial de todo ser humano para su desarrollo, de eso depende el desarrollo y futuro de un país. El autordescribe su obra que “en los países desarrollados es claro que la educación es prioritaria en la economía. En los países subdesarrollados la educación no es prioritaria porque educar un pueblodesarrollado es costoso y educar un pueblo subdesarrollado es peligroso. Más para quienes se benefician del subdesarrollo. Ellos en cierta medida promueven la filosofía del hambre, el resto lo promovemosnosotros con la indiferencia. Y los otros profesores lo hacemos con la no exigencia”.
* Página 2; Método de Resumen tipo Paráfrasis.
La filosofía del hambre la creamos nosotros mismos, nace...
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