filosofia

El margen de la filosofía posee un gran auge en la sociedad sobre todo en la enseñanza, pero existen problemas actuales que la afectan su desarrollo o desenvolvimiento ante la sociedad. Uno de los desafíos son la tecnología de la información y las comunicaciones en el contexto educativo, el cual ha ocasionado que la enseña de la filosofía no se añada como asignatura curricular y ha perdido elespacio en las diferentes concepciones curriculares en los diferentes tipos y niveles de enseñanza. Otros de los problemas que se han venido presentando, es que no existe una metodología especifica que ofrezca una enseñanza que impulse la participación de los estudiantes en el campo de la filosofía, y que pueda concretar herramientas culturales adecuadas para poder transformarlas. Se ha queridoestudiar cual es en si la problemática que ha ocasionado el retardo del desarrollo de la filosofía en la enseñanza de la educación uno de ellos podría ser, la metodología de la enseñanza o de las propias especialidades, en cuanto a la categoría de la filosofía como un saber explicativo valorativo. La filosofía requiere de promover espacios de reflexión donde se planteen los problemas y retosactuales que afectan la enseñanza de la filosofía.
Los desafíos que afronta la filosofía tienen sus inicios desde tiempos pasados, ya que cuando Platón hizo referencia en su obra la República, (el valor, la grandeza del alma, la facilidad para aprender y la memoria) ya concreto una idea que hizo recapacitar a los sofistas, que tuvieron problemas en los pensamientos del saber. Algunos filósofos comoBenito de Espinoza no vio acorde que se juntara la filosofía con la educación porque decía que limitaba la actividad profesional del filósofo, y no concordaba con el conocimiento histórico de la filosofía y sus enseñanzas. En la actualidad el problema es que se debe requerir de una didáctica de la filosofía como metodología particular y se transforme en una educación vanguardista que oriente lafilosofía de la educación, existen algunas realidades que se describen como loas posibles limitantes de la filosofía de la educación en cuanto a si la didáctica de la filosofía se requiere concentrase en lo filosófico o pedagógico ,si el carácter filosófico y filosofar se enredan en el procedimiento de pensar por sí mismo ,si la enseñanza de la filosofía es representando es lo filosófico y nopedagógico si concretar la filosofía es algo axiológico o metodológico como ciencia de aprendizaje .en la enseñanza de la filosofía también se sugiere que el alumno reflexione analice el pensamiento filosófico que forme criterios de expresión y juicios ante la función de la sabiduría en cuanto a filosofía y no solo se quede con lo que trasmite determinado pensador filosófico sino que sea un ejemplo queentienda sobre lo que es la ciencia de la filosofía otro punto es que en la filosofía hay problemática se debe crear ante una vocación con respeto para que el alumno como método pedagógico para que se muestren las capacidades del estudiante
Otro aspectos es que en los últimos años se ha visto la reducción de la planificación curricular en las diferentes etapas de enseñanza también se a añadidolas políticas neoliberales y hegemónicas que provocan el desnivel en las valoraciones relacionadas con la construcción social de la ciencia y la tecnología, y la crisis de la educación ha provocado que no se incluya la materia de filosofía en el aprendizaje del estudiante el estado no genera el presupuesto necesario para ofrecer la misma existe una baja en la transnacionalización de la producción de capitales  ha distorsionado la circulación, y esto ha provocado que en realidad el hombre no esta tan enfocado con la tecnología porque han aumentado sus costos, y provoca un impacto desfavorable en la aplicación de la filosofía en los niveles educativos, la UNESCO ha visto con gran preocupación el aprovechamiento que se debe tener la filosofía en las instituciones de educación el cual lo...