filosofia

PROPUESTA PARA LA UNIFICACION DE CRITERIOS DE EVALUACION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL LA BALSA DE CHIA


Es importante unificar criterios en torno a los procesos de evaluación de aprendizajes de la Institución para concretar con claridad las formas, los términos, los procesos y la metodología aplicada en la evaluación de los estudiantes.

Partimos del hecho de reconocer que laevaluación...”sigue siendo un tema no abordado con la suficiente claridad e implementación, no hay aun claridad en la definición de los indicadores del logro de las competencias ni familiaridad con métodos e instrumentos de evaluación” es importante citar el parágrafo del articulo quinto del decreto 230 del 11 de febrero de 2002 que establece:
Articulo 5º. Los cuatro informes y el informe finalde evaluación mostraran para cada área el rendimiento de los educandos, mediante una escala dada en los siguientes términos:

Excelente
Sobresaliente
Aceptable
Insuficiente
Deficiente

Parágrafo. Cada establecimiento educativo fijara y comunicara de antemano a los educandos, docentes y padres de familia o acudientes la definición institucional de estos términos de acuerdo con lasmetas de calidad establecidas en su plan de estudios.

No obstante, se comparte la necesidad de saber como se ha de utilizar la evaluación para que funcione como una herramienta reguladora y correctiva de los procesos ya señalados que recojan información relevante y oportuna, como deben registrarse los logros de aprendizaje, incluso, como acreditar tales logros, de modo que aquello que lorepresente fuere una letra o guarismo de cuenta real de lo que saben y saben hacer los estudiantes.
Es así que respondiendo a estas demandas especificas y a aquellas que surgen de la revisión y reajuste del currículo como propias, en ambos casos, de los cambios sociales, culturales, científicos y tecnológicos que pese a ser vertiginosos, no nos hacen perder de vista las intenciones educativas que nosorientan y movilizan, implementaremos un Sistema de Evaluación de los Aprendizajes específicos para la Institución Educativa Departamental Rural La Balsa titulado UNA EDUCACION PARA GANAR.
En efecto, estamos convencidos de que la evaluación a de ser ante todo formativa, cuya función principal no es otra que mejorar el proceso pedagógico, en especial, los aprendizajes de los educandos.Para la realización de nuestra propuesta de evaluación siguiendo los parámetros del decreto 230 de 2002, partimos de la siguiente fundamentación teórica:

I. DEFINICION DE EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación de los aprendizajes es un componente del proceso educativo, a través del cual se observa, recoge y analiza información significativa, respecto de las posibilidades, necesidades ylogros de los alumnos con la finalidad de reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para el mejoramiento de sus aprendizajes.

II. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION

1. INTEGRAL: Involucramos las dimensiones intelectual, social, afectiva, motriz y axiológica del alumno: así como a los demás elementos y actores del proceso educativo y las condiciones delentorno socio-económico y cultural que inciden en el aprendizaje.

2. CONTINUA: Se revisarán los procesos continuamente, para que el estudiante, dentro de un currículo interesante, que se sepa para que sirve y que puede hacer con él, supere sus desempeños bajo el continuo asesoramiento del docente.
3. SISTEMATICA: Se organiza bajo sistemas planificados y controles que nos enruten en formacoherente y sistemático en procesos y mecanismos organizados para llevar un control certero sobre la evolución del estudiante.

4. PARTICIPATIVA: Posibilitaremos la intervención de distintos actores en el proceso de evaluación, comprometiendo a los docentes, directores, estudiantes y padres de familia en el mejoramiento de los aprendizajes, a través de la auto evaluación, y hetero evaluación....