filosofia

ESCUELAS FILOSÓFICAS Y
CAMBIOS
PARADIGMÁTICOS I
PROGRAMA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA TERRITORIAL

FABIO E. LÓPEZ DÍAZ

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA

Director
HONORIO MIGUEL HENRIQUEZ PINEDO

Subdirector académico
CARLOS ROBERTO CUBIDES OLARTE

Decano Facultad de Pregrado
JAIME ANTONIO QUICENO GUERRERO

Coordinador Nacionalde A.P.T
JOSE PLACIDO SILVA RUIZ

Edición
Corrección de estilo
Diagramación
Acabados

ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
FABIO E. LÓPEZ DÍAZ
Bogotá D.C., Enero de 2008

CONTENIDO
DE LOS NÚCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS
1

PREGUNTAR, ANALIZAR, ARGUMENTAR Y DAR RAZONES

1.1 Preguntar
1.2 Analizar
1.3 Argumentar
1.4 Dar razones
2

EL PAPEL DEL SENTIDO COMÚN EN LACOMPRENSIÓN DEL
MUNDO Y LA FORMACIÓN DE ENCICLOPEDIAS

2.1 El Papel del sentido Común en la comprensión del Mundo
2.2 La Formación de Enciclopedias
3

LA MENTE HUMANA Y LA REPRESENTACIÓN MENTAL

3.1 La Mente Humana
3.2 La Representación Mental
4

INTENCIONALIDAD, IMAGINACIÓN, PERCEPCIÓN,
DETERMINISMO Y DUALISMO

4.1 Intencionalidad
4.2 Imaginación y Percepción
4.3 Determinismos ydualismos
5

EXPLICACIÓN Y MODELOS EXPLICATIVOS E
INTERPRETACIÓN

5.1 Explicación y Modelos explicativos
5.2 Interpretación
Bibliografía
Anexos

DE LOS NUCLEOS TEMÁTICOS Y PROBLEMÁTICOS

Espacio–

Problemática
Pública

Tiempo y
Territorio
ADMINISTRACIÓN

Gestión del
Desarrollo

PÚBLICA
TERRITORIAL

Problemática
del Estado y
del Poder
Organizaciones
PúblicasEconomía de
lo Público
Formación
General

El plan de estudios del Programa de Administración Pública Territorial, modalidad
a distancia, se encuentra estructurado en siete núcleos temáticos. Éstos, a su vez,
se constituyen en los contenidos nucleares del plan de formación que, en la
exposición didáctica del conocimiento, se acompañan de contenidos
complementarios específicos.
Cada uno de lossiete núcleos temáticos que componen el programa tiene una
valoración relativa en número de créditos y, en consecuencia, varía también en el
número de asignaturas que lo conjugan. El primer momento en cualquier proceso
de formación ha de establecer las particularidades del programa, de ahí que sea
necesario dar a conocer los núcleos temáticos con su respectiva valoración en
número de créditos:Problemática pública, once (11) créditos; Problemática del
estado y del poder, 23 créditos; Organizaciones públicas, 24 créditos; Espacio–
tiempo y territorio, 22 créditos; Gestión del desarrollo, 16 créditos; Economía de lo
público, 18 créditos; y Formación general, 21 créditos.
De igual manera, se debe reconocer que el plan de estudios se cimienta en el
principio de la problematización. Enotras palabras, la formación en Administración
Pública Territorial parte del hecho de que la disciplina se encuentra en constante

cambio teórico y práctico; lo cual genera, a su vez, problemas multifacéticos que
implican la formación de profesionales con capacidad de comprender, explicar y
resolver los distintos textos y contextos que conforman la administración pública.

NÚCLEO:PROBLEMÁTICA PÚBLICA
En la formación de un Administrador Público es fundamental estudiar que es lo
que se denomina “público”. Esta palabra tan cotidiana, posee un campo de estudio
amplio que ha evidenciado sus múltiples problemáticas. Por ello, este núcleo tiene
por objetivo “conocer la naturaleza de lo público y su transformación en los
diferentes contextos espacio/temporales, en las diferentesposturas
epistemológicas y lógicas bajo los cuales se ha abordado dicho conocimiento, a
través de los distintos problemas contemporáneos que se estructuran alrededor de
lo público y determinar sus manifestaciones y transformaciones en contextos
espacio/temporales específicos”.1
En la actualidad se hace necesario comprender los problemas de lo público, en los
distintos escenarios que ofrecen...