Filosofia




PERSPECTIVA FILOSÓFICO PEDAGÓGICO I


















CUESTIONARIO

1) Según el texto del diseño curricular explicar la concepción "sujeto pedagógico" y la relación educador educando.

2) En la actualidad qué función cumple la escuela y qué se requiere de la enseñanza.

3) Cómo se construye elconocimiento escolar y que diferencia presenta con el conocimiento académico.

4) Que implica el "saber docente".

5) Explicar la idea de "sujeto de derechos" según el diseño curricular y relacionarla con la Ley 13298/04 " Promoción y protección de los derechos de los niños/niñas, adolescentes y jóvenes", fundamentarlo con una noticia, recorte periodístico, información.RESPUESTAS

1) El "sujeto pedagógico", en si se refiere al vínculo entre docente y alumno. Es la relación que se produce entre diversos sujetos sociales que ingresan a la escuela, constituyéndose en ella comoeducadores y educando, mediado por el currículum.
Adriana Puiggrós* cita : " El concepto de "sujeto pedagógico" apunta a significar una relación específica, la pedagógica, se entiende por sujeto tanto al educador como al educando. Es el resultado de una interacción entre sujetos sociales complejos, comprometidos en una situación educativa, mediado por el currículum.
El currículum es lasíntesis de los elementos culturales en cuanto al conocimiento, valores, costumbres, regímenes disciplinarios, creencias, como la táctica escolar ".
Existe una asimetría pedagógica, depende de las responsabilidades y posiciones, permite que ocurra la enseñanza y aprendizaje. El docente se posiciona en un rol diferente del alumno, como sujeto adulto, tiene la responsabilidad de proporcionar los mediospara que se produzcan los buenos aprendizajes de los alumnos y ellos de comprometer su trabajo para lograrlo.

2) La enseñanza le corresponde al educador y está destinada a propiciar el aprendizaje de los educandos.
El autor Paulo Freire, en sus "Cartas para quien pretende enseñar ", en la Primera carta "Enseñar - aprender - lectura del mundo - lectura de la palabra " escribe : " El enseñar noexiste sin el aprender, el acto de enseñar exige la existencia de quien enseña y de quien aprende".
También hace referencia a quién se prepara para" la tarea docente, necesariamente implica el estudiar, leer, comprender y fundamentalmente comunicar" .
La enseñanza es entendida como la práctica social de transmisión cultural para favorecer la inserción creativa de los sujetos en las culturas.Enseñar es transmitir conocimientos, prácticas sociales, normas, lenguajes y generar situaciones de aprendizaje para su construcción y reconstrucción.
Las instituciones educativas y los docentes, a partir de la profunda crisis social y económica que vive nuestro país en los últimos años, se vieron desbordados por la atención a múltiples demandas. Fue así que las escuelas alimentaron, asesoraron,asistieron a los niños, niñas y adolescentes y sus familiares.
Las escuelas pueden y deben articular su actividad específica, que es la enseñanza, con la consideración completa de las vidas de sus alumnos, es decir, atender, amparar, ejercer filiación: políticas de cuidado que en todas las épocas las escuelas brindaron. La enseñanza no se contrapone al cuidado, lo incluye.
El reconocimiento delalumno en sus características personales, familiares, culturales, sociales de género, permite ofrecerle un amparo, una de las condiciones para que el aprendizaje sea posible.

3) Conocimiento son aquellos significados construidos y consensuados socialmente, de carácter provisorio problematizado y cuestionable.
En el proceso de construcción del conocimiento, el sujeto elabora comprensiones...