Filosofia

Teoría Conductista
INTRODUCCIÓN
El campo de la psicología y su extensión en el estudio del comportamiento de los seres vivos, de diferentes razonamientos, nos abre el camino a poder interpretar y razonar con nuestros semejantes; en ella encontramos infinidad de conocimientos que nos actualizan en la realidad de la vida y las reacciones que podemos tener y ejercer en nuestra vida diaria y nosayudan a comprender las actitudes, virtudes, y defectos que podamos acarrear, desde nuestra gestación, nacimiento y desarrollo como seres humanos.
Las diferentes teorías aquí estudiadas nos encausan en un mejor control y captación de esos instintos que como estudiantes y estudiados (al psicoanalizarnos en lo personal), nos brindan las pautas a seguir y poner a la practica con nuestros futuroseducandos, y todo es mediante el conocimiento adquirido de Sigmund Freud, Jean Piaget, John Watson y todos los estudiosos y autores de estas teoría.

TEORÍA CONDUCTISTAS
Las bases de este enfoque son psico fisiológicas: recoge la posición de fisiólogos y psicólogos en relación a cómo ocurre el aprendizaje en cualquier organismo animal. Según ellos, existen leyes generales de aprendizaje, que puedeser aplicado a cualquier organismo animal, sea cual fuere la especie.

ANTECEDENTES
La aparición del conductismo se debe al psicólogo estadounidense John B.Watson en 1878 – 1958; quien fue el fundador y gran precursor, afirmó, que el objeto de estudio de la sicología debía se algo que pudiera se estudiada de manera rigurosa, objetiva y experimental.

La investigación experimental de estaposición, fue realizada por primera vez por Edwar L. Thorrndike en 1898. A partir de ello muchos son los que se han dedicado a este estudio; conviene destacar a B. F. Skinner, como el que popularizó la ciencia de la conducta por los años 1949 y 1960.

Debido de la preocupación por los estrictos controles científicos, Skinner, como el que popularizó la mayoría de sus experiencias Con animalesinferiores, principalmente con palomas y ratas. Construyo lo que es conocido como Caja de Skinner, luego estos fueron llevados al plano humano, donde esté fue ocurren determinados aprendizajes y qué condiciones se requieren; para que éstos se requieren para que estos se produzcan o inhiban, traduciéndose en conductas.

¿Cuál es la posición de Skinner con respecto a la conducta en el proceso deaprendizaje?
Para Skinner existen dos clase de conducta:
A).- La conducta de reacción (involuntaria y refleja)
B).- La conducta operante.
La Conducta de Reacción Refleja: Abarca todas las repuestas de los seres humano y muchos otros organismos, que son extraídos o hechos manifiestos por los cambios particulares de los estímulos del ambiente. Por ejemplo: el erizarse la piel como efecto de una ráfaga deaire frío: Una lagrima derramada cuando algo entra en el ojo. La conducta de reacción es controlada por un estimulo precedente.
La Conducta Operante: Influye en todas las cosas que hacemos y que tiene un efecto sobre nuestro mundo exterior y operan en él, ejemplo de ello es caminar, escribir. La conducta operante es controlada por sus consecuencias, estímulos que siguen a la respuesta.

TEORIAHUMANISTA
Teóricamente los humanistas consideran que cada individuo es único y por lo tanto debe ser estudiado dentro del campo de las ciencias humanas, que el hombre es un ser libre y creativo que encierra en sí mismo el significado y razón de ser de sus actos. Señalan que es importante desde el punto de vista psicológico, la experiencia, imaginación, sentimientos, etc., de cada persona. Dentrode esta corriente humanística existen prominentes investigadores entre quienes destaca ALLPORT por sus estudios sobre la personalidad.

GORDON ALLPORT (1897-1967), psicólogo norteamericano sostiene que el único objeto válido de la sicología es el hombre, por lo tanto la meta de todo estudio psicológico es la comprensión del individuo como ser único. “Toda personalidad se desarrolla en forma...