filosofia

LA ASIMILACIÓN DE CONCEPTOS
¿Cómo se aprende?. Estableciendo relaciones significativas. Para que el aprendizaje de un concepto sea duradero, este ha de ser significativo. El aprendizajesignificativo potencia el establecimiento de relaciones: relaciones entre aprendizaje, relaciones entre los nuevos contenidos y el mundo afectivo y motivacional de los estudiantes, relaciones entre losconceptos ya adquiridos y los nuevos conceptos que se forman, relaciones entre el conocimiento y la vida, entre la teoría y la practica
El proceso de elaboración de conceptos tiene tres fases.
La primerafase se caracteriza por consideraciones y ejercicios preparatorios. Antes de definir el concepto en clase el alumno trabaja con elementos del mismo, es decir lo va conociendo parcialmente.
La segundafase esencial es la formación de conceptos. En esta está presen-te.- el nivel de partida- la motivación y la orientación hacia el objetivo.- Obtención del conocimiento: este es el sistema depropiedades necesarias y suficientes.
La tercera fase consiste en la asimilación del concepto, a estas pertenecen las ejercitaciones, profundizaciones, sistematizaciones y aplicaciones. Para asimilar unconcepto el alumno debe poder:- Identificar el concepto.- Brindar una idea geométrica del concepto.- Indicar contraejemplos.- Señalar casos especiales.- Indicar casos límite
unafamilia tan protectora quellega a hacer daño, muchachas que aunque la tenían parecía que no sabían de su existencia, y familias en los que se ventilan todos los temores, triunfos, sueños de cada integrantey hay una verdaderacomunicación entre padres e hijos.
Son jóvenes que buscan escapar de la rutina, la escuela, las responsabilidades familiares, la disciplina, pero que no saben manejar lalibertad con la que seencuentran en el Cervantino, y que después, cuando regresan a sus hogares tratan de huir de esa libertad, y tal vez no es demasiado tarde cuando se dan cuenta que hay que seguirluchando contra muchos...