Filosofia

El Proceso de la Literatura

“En lo que a mí respecta, no bien llevo algún
tiempo investigando las que me parecen fuentes
capitales, el empuje se hace demasiado violento y me
pongo a escribir, no forzosamente por el principio, sino
por alguna parte, por cualquiera. Luego leer y escribir van
juntos. Añado, suprimo, doy nueva forma, tacho,
Conforme voy leyendo. La lectura viene guiada,dirigida,
fecundada por la escritura: cuanto más escribo, más se lo
que estoy buscando, mejor comprendo el significado y la
relevancia de lo que hallo”.

Edward H. Carr
¿Qué es la historia?

PRÓLOGO

Uno de los interrogantes actuales sobre la evolución de la economía peruana se refiere a la naturaleza de su crecimiento.se trata de la fase ascendente de un ciclo económico que seráinevitablemente sucedida por otra de contracción, además ese crecimiento es una fase accedente impulsada esencialmente desde el mismo territorio por la riqueza natural abundante que poseemos.
JOSE CARLOS MARIATEGUI realiza un excelente contribución a la historia de la evolución económica de nuestro país su estudio presenta un punto de vista histórico de largo plazo entre la realidad interna del país yel contexto internacional y ayuda comprender porque el Perú dio tan malas respuestas a los desafíos y oportunidades y de la globalización.
Desde entonces hasta la actualidad la notable recuperación de la economía obedeció al cambio de circunstancia de la misma crisis y la instalación de un paradigma distinto de política económica, orientado ahora a estimular la producción y el trabajo y arecuperar la gobernabilidad de la economía peruana.
En las actuales condiciones, a menos que se repita los errores del pasado el ciclo financiero ha sido erradicado como lo demuestra, entre otros indicadores que el país esta financiando con recursos propios y puede por lo tanto administrarla recuperación local de sus actuales turbulencias en plazas financieras internacionales y sostener elcrecimiento de la economía.

Estructura de cada lección:
1. Fundamentación. Explica la razón por las que conviene aprender los conocimientos y habilidades.
2. Objetivos. Nada es posible en educación sin señalar el objetivo a alcanzar después de estudiar cada lección.
3. Desarrollo temático. Contiene el proceso por el que el estudiante va formando sus capacidades. El énfasis, por lo tanto, se poneen la práctica.
4. Resumen. Es el repaso de las ideas centrales de cada lección.
5. Glosario de términos. Explica el significado de términos que redundan en la lección.
6. Lectura selecta. Presenta lecturas alusivas al tema.
7. Preguntas guías. Se condicen con lo vertido en la teoría del desarrollo temático.
8. Ejercicios y actividades. Remplaza a las antipedagógicas tareas ypropone la diversión (como el placer de la lectura oral y el canto) a la hora de aprender.
9. Autoevaluación. Es el reconocimiento de tus capacidades; diagnostica tus posibilidades respecto al logro de los objetivos.
10. Bibliografía. Catálogo de libros referentes a la materia.

Índice

Fundamentación………………………………………………………………5
Objetivos………………………………………………………………………….6
Desarrollotemático………………………………………………………...7
Resumen…………………………………………………………………………27
Glosario de términos……………………………………………………....31
Lectura selecta…………………………………………………………………32
Preguntas guías……………………………………………………………..33
Ejercicios y actividades………………………………………………….34
Autoevaluación……………………………………………………………….35
Bibliografía………………………………………………………………………37

1.Fundamentación.

Los alumnos del 1er ciclo de la especialidad de Derecho y Ciencias Políticas de la UPIG, debemos saber del Proceso de la Literatura de nuestra patria para explicarnos las causas de las injusticias sociales. A su vez, para explicar las alternativas de su solución utilizando el conocimiento de las ciencias jurídicas.

Todo estudiante debe indagar cómo funciona la economía en...