financiera

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de Contaduría y Administración

Cuadernillo de ejercicios de Matemáticas Financieras
para alumnos de bachilleres “Teocelo”

TESINA

Para obtener el Titulo de:

Licenciado en Contaduría

Presenta:

Daniel Jaimes Gómez

Asesor:

M.F. Elda Magdalena López Castro

Xalapa-Enríquez, Veracruz

Diciembre de 2010

UNIVERSIDAD VERACRUZANAFacultad de Contaduría y Administración

Cuadernillo de ejercicios de Matemáticas Financieras
para alumnos de bachilleres “Teocelo”

TESINA

Para obtener el Titulo de:

Licenciado en Contaduría

Presenta:

Daniel Jaimes Gómez

Asesor:

M.F. Elda Magdalena López Castro

Xalapa-Enríquez, Veracruz

Diciembre de 2010

Dedicado a:
“Dios nuestro Señor”

Mi madre: Flor Gómez, portodo su esfuerzo para sacarnos adelante, gracias
madre, Te Amo.

Mis queridos hermanos: Claudia y Arturo, por todos los momentos buenos y
malos que pasamos juntos. Y a Jesús

que desde el cielo me cuida y me guía.

Mis sobrinos: Ale, Jesús, Mariaam, Edson, Gian y Erick, los quiero mucho.

Por el apoyo brindado:

Al honorable jurado.
A todos mis maestros y autoridades universitariasque me forjaron durante mi
carrera.
Al CAT
En general: expreso mi gratitud y reconocimiento a todas aquellas personas que
de una u otra forma contribuyeron para que lograra obtener el título de Contador
Público, mil gracias de verdad y que Dios los bendiga siempre.

“El hombre que intenta alcanzar lo mejor y falla, es mejor que el que nunca lo
intenta” Juan Pablo II

ÍNDICE
Pág.Introducción…..………………………………………………………………..................2
CAPÍTULO I: GENERALIDADES DE LAS MATEMÁTICAS FINANCIERAS…….. 6
1.1. Origen de las matemáticas……………………..…………………………… 7
1.1.1 Ramas de las matemáticas……………………………………….…… 8
1.2 Concepto de matemáticas financieras……………………………….……12
1.3 Importancia de las matemáticas financieras……………………..………..13
1.4 Objetivos de la matemáticasfinancieras…………..……..………………..14
1.4.1 Las matemáticas financieras y su interrelación con otras materia...14
1.5 Concepto fundamental de matemáticas financieras………..………….. 16
1.6 Temario matemáticas financieras en bachilleres Teocelo………….…..16
1.6.1 Interés…………………….……………………………………………. 16
1.6.1.1 Interés simple…………………………………..…………..........17
1.6.1.2 Interés compuesto……………………………………………….17
1.6.2Anualidad………………….……………………………………….…. 18
1.6.2.1 Anualidad vencida u ordinar…………………..……………… 18
1.6.2.2 Anualidad cierta o diferida………………..………………...….. 18
1.6.3 Amortización……………………………………...………………….... 19
CAPITULO II: LA EDUCACIÓN EN MÉXICO………………………………………...20
2.1 Concepto de educación………………..…………………………………... 21
II

2.2 Niveles del sistema educativo en México………………..……………….22
2.2.1 Jardín de niños……………………….……………………………..…23
2.2.2Educación primaria……………….………………………………...….27
2.2.3 Educación secundaria………………………………………………... 31
2.2.3.1 Desarrollo de habilidades……………………………………....32
2.2.3.2 Promoción de actitudes positivas…………………….………...33
2.2.3.3 Adquisición de conocimientos matemáticos…………………..33
2.2.4 Educación media-superior…………….……………………………...35
2.2.5 Educación superior………………………..……………………….….37
2.3 Cómo se integra elplan de estudios en el bachillerato…………….…..39
2.4 Cómo impactan las matemáticas financieras en los alumnos de
bachillerato…………………………………………………………………………….…45
CAPITULO III: PRESENTACIÓN DEL CUADERNILLO………………………….…50
3.1 Objetivo del cuadernillo……………………………………………………..51
3.2 Justificación………………………………………………………………..…51
3.3 Apartados………………………………………………………………..……55
3.3.1Interés…………………………………….………………………….….55
3.3.1.1 Interés simple…………………………………………………..…57
3.3.1.2 Interés compuesto………………………………………………..60
3.3.2 Anualidad…………………………………………………………….….63
3.3.2.1 Anualidad vencida u ordinaria………………….………………65
3.3.2.2 Anualidad cierta o diferida………………………………………69
III

3.3.3 Amortización…………………….………………………………………...72
3.3.3.1 Sistema francés o de amortización...