fines de la educacion

DEL DIRECTIVO DOCENTE



El directivo docente debe ser un profesional que demuestre capacidad e interés para servir a la educación con amor a través de la práctica, el respeto y el acato a los derechos humanos, colocando la ciencia la tecnología en un marco de humanización de la educación.



Con capacidad de liderazgo, que le permita jalonar procesos de mejoramientoinstitucional.



Con excelentes relaciones humanas, para que interactué con docentes, estudiantes, padres de familia y demás miembros de la comunidad educativa.



Con visión futurista, que le permita adelantarse a los cambios y planear de cara al futuro.



Que se sienta satisfecho con su profesión, para que se realice como persona.



Que viva una ética que conduzca al respeto, latolerancia, la convivencia, la valoración propia y del otro.



Capaz de trabajar en equipo.



Con amplios conocimientos en sociología medio ambientalista, defensor del desarrollo sostenible democrático, flexible, participativo y creativo.



Que tenga un amplio bagaje cultural frente al contexto cultural y al avance del mismo; que este abierto a los avances de la ciencia, latecnología y las tendencias pedagógicas modernas.



Que promocione y establezca conexiones con las empresas del medio.





v DEL DOCENTE



Que se sienta y ejerza la docencia con amor, para que su sensibilidad humana lo lleve a comprometerse con sus alumnos y acompañarlos en el desarrollo de su potencial humano y en el logro de su crecimiento integral.



Que en eldesempeño de su profesión sienta la satisfacción que le permita realizarse como persona.



Que viva una ética que conduzca al respeto, la tolerancia, la convivencia, la valoración propia y del otro. Testimonio de vida.



Que conduzca al alumno a ser gestor y protagonista de su aprendizaje, al desarrollo de sus habilidades, de pensamiento y de su ser crítico.



Que mire y sienta el mundoen general, como hábitat de todos los seres vivos, razón por la cual el cuidado del ambiente y el desarrollo sostenible sean su compromiso.



Que tenga sentido de pertenencia hacia la institución, hacia su familia, hacia su comunidad educativa, a su región, a su país, y que lo transmita a sus alumnos.



Que sea creativo y estimule ese valor en sus alumnos.



Que sea uninvestigador y busque que sus alumnos también lo sean, lo que logran al convertir la escuela y el aula de clase en un laboratorio en los cuales investiguen su propia práctica.



Que tengan un amplio bagaje cultural frente al contexto y al avance del mismo. que este abierto a los avances de la ciencia, la tecnología y las tendencias pedagógicas modernas.



Que asuma la responsabilidad deeducador como lo concibió Comenio, quien dijo que la escuela es un taller de hombres para que los hombres hagan en ella verdaderos hombres.



Que asuma su rol de docente, como facilitador o acompañante de los procesos de desarrollo del estudiante, más que como transmisor de conocimientos.



Que jalone aprendizajes significativos y no repetitivos.



Que quiera la enseñanza técnica ytecnológica.



Qué se preocupe por los nuevos métodos pedagógicos.





v PERFIL DEL ESTUDIANTE.



El perfil del alumno o educando esta enmarcado en la ley general de educación y la institución educativa asume como propio el desarrollo y logro del perfil señalado en los artículos 5,91 y 92 de la ley 115 de 1994 y que se define así:

- El alumno es elcentro del proceso educativo y debe participar en su propia formación integral.

- Ofrecer una educación que fortalezca el pleno desarrollo de la personalidad del alumno, dar acceso a la cultura, el logro del conocimiento científico y técnico y a la formación de valores éticos, estéticos, morales, ciudadanos y religiosos, que le faciliten la realización de una actividad...