Fines De La Educacion

Fines de la educación y competencias.
Sistema educativo, sistema escolar y responsabilidades compartidas
Antoni Zabala

1. El ya histórico debate entre escuela que tiene que instruir o escuela que debe educar.
Desde tiempos remotos sea polemizado entra si la escuela debe seguir la instrucción o su finalidad debe ser la educación y ahora en la actualidad esta guerra de ideas no hallegado a su fin.
En la época antigua se impartía una formación que solo podía acceder las personas privilegiadas políticamente, económicamente o cercanas a la religión es decir burgueses con contenidos dirigidos hacia el desarrollo global de la persona, es decir, deporte, cultura, arte, estética, filosofía y nociones de actividades básicas de la vida como en la formación de las mujeres el cocinar,lavar, remendar, incluyendo con el paso del tiempo materias como las matemáticas, español, historia, etc.
Al poder adherirse a una educación universitaria hiso que se viera a la escuela como requisito para acceder a ella, que solo otra vez la clase privilegiada tendría acceso por sus costos lo que obliga en una escuela básica para unos y otra escuela básica para otros, es decir unos contenidospara la población con escasos recursos y otros contenidos para la población que si le alcance el dinero para acceder a la universidad.
2. El papel de la escuela en cuestión. Nuevas perspectivas y viejas resistencias.
Es así como encada país surgen docentes que cuestionan este nuevo modelo educativo argumentando a favor de que se desarrollen todas las capacidades del hombre, pero tuvieronque esperar a que transcurriera todo el siglo XX para que la universalización generalizara los contenidos educativos apoyada en un pensamiento democrático que no permite en pensar en una selección ya que sería excluyente, pero por otro lado este mismo pensamiento democrático es el que no permite dar una información útil a sus posibilidades vitales de cada uno.
Es la misma globalización económicaregida por los países más poderosos la que demanda que no solo una parte de la población sean profesionales sino que pide que toda la población sea un profesional competente y un miembro positivo para la sociedad.
En profundos cuestionamientos sobre el papel de la escuela se tienen como punto de partida las siguientes preguntas a resolver ¿La escuela debe desarrollar integralmente a laspersonas? Realmente la escuela ¿Debe asumir ese papel? Es así que salen a la luz las siguientes problemáticas: como debe la escuela ir más allá de solo impartir formación académica o si se debe impartir solo aquellas competencias que no trabajen en la familia, es decir un contenido por exclusión.
3. ¿Cuáles deben ser los fines de la enseñanza y, como consecuencia, las competencias que esta debedesarrollar?
Para dar respuestas a estas preguntas acerca de la finalidad de la educación y que competencias se deben desarrollar, se realiza una revisión de concepciones emitidas tanto por instituciones nacionales como internacionales coincidiendo la mayoría en la formación y desarrollo de la personalidad, desarrollo de valores y principios éticos y será impartida por el gobierno que tendrá queregularla y no delegar esta tarea a la familia.
Es decir la escuela debe asumir la responsabilidad no solo de instruir sino de educar en valores y principios éticos no delegando esta responsabilidad a la familia que deberá trabajar en conjunción para la formación y consolidación de competencias.
4. Fines de la educación, sistema educativo y sistema escolar.
Al hablar de las finalidades de laEducación nos obliga a hablar de los conceptos de enseñanza formal, informal y la no formal ya que la interacción de estos permite construir en el educando su personalidad, siendo el gobierno el principal responsable de que estas condiciones se den, pero ¿Qué medidas debe tomar el gobierno para que la familia consolide el aprendizaje en casa actuando responsablemente para con sus hijos? Y ¿de...