fines educativos

Fontán,
 T.
 (2013):
 BLOQUE
 3
 
3.2.
 La
 estructura
 curricular.
 Componentes:
 fines
 educativos,
 
 objetivos,
 contenidos
 y
 competencias
 básica.
 
ASIGNATURA:
 Procesos
 y
 contextos
 educativo.
 MÁSTER:
 Formación
 del
 profesorado
 de
 Secundaria…(
 Curso
 2013-­‐14)
 

Contenido
 
1 

FINES
 EDUCATIVOS
 .............................................................................................
 
 
1
1.1
 

Los
 Derechos
 Humanos
 como
 fines
 y
 principios
 de
 la
 educación.
 ...........................
 3
 

1.2
 

Derechos
 Humanos
 y
 Derechos
 del
 Niño.
 Webs
 de
 interés
 .....................................
 5
 

1.3
 
La
 
 educación
 en
 los
 procesos
 de
 
 enseñanza-­‐aprendizaje
 y
 sus
 contextos.
 
Consideraciones.
 
................................................................................................................
 5
 

2
 

INTENCIONES
 EDUCATIVAS.
 PROGRESIÓN. .........................................................
 
 
7
2.1
 

Los
 objetivos
 curriculares:
 tipos.
 ..........................................................................
 10
 

2.2
 

Las
 taxonomías
 de
 objetivos
 curriculares
 .............................................................
 11
 
Taxonomía
 del
 ámbito cognoscitivo.
 Secuencia.
 ...............................................................
 12
 
Taxonomía
 del
 ámbito
 afectivo.
 Secuencia.
 ......................................................................
 19
 
Taxonomía
 del
 ámbito
 psicomotriz.
 Secuencia.
 .................................................................
 21
 2.3
 

Valoración
 de
 las
 taxonomías.
 .............................................................................
 22
 

2.2.1
 
2.2.2
 
2.2.3
 

3
 

LOS
 CONTENIDOS
 CURRICULARES
 
.....................................................................
 24
 
3.1
 
3.2
 

Los
 contenidos
 en
 el
 diseño curricular.
 ................................................................
 25
 

3.3
 

Los
 contenidos
 
 y
 los
 ámbitos
 de
 aprendizaje.
 
......................................................
 26
 

3.4
 

Secuenciación
 de
 los
 contenidos.
 Análisis
 y
 principios.
 ........................................
 29 

3.5
 

4
 

Concepto
 tradicional
 y
 actual
 de
 los
 contenidos.
 .................................................
 24
 

Organización
 de
 los
 contenidos.
 ..........................................................................
 34
 

COMPETENCIAS
 BÁSICAS ..................................................................................
 35
 
4.1
 
4.2
 

Competencia
 básica.
 Significado
 y
 conceptos
 afines.
 ...........................................
 39
 

4.3
 

Los
 contenidos
 como
 prerrequisitos
 de
 las
 competencias.
 ...................................
 40
 

4.4
 

Cómo
 aprender
 y
 enseñar
 competencias. ............................................................
 42
 

4.5
 

5
 

Las
 competencias
 en
 el
 sistema
 educativo.
 Selección.
 
..........................................
 35
 

11
 ideas
 claves
 para
 enseñar
 y
 aprender
 competencias.
 ......................................
 43
 

ANEXOS...