Fisica
Páginas: 19 (4641 palabras)
Publicado: 3 de mayo de 2010
LABORATORIO DE FISICA I
La física busca explicar Los fenómenos de la naturaleza y para ello se requiere el poder describir el fenómeno de la forma mas exacta posible, para la descripción se utilizan magnitudes como la altura distancia, tiempo y la masa se miden, para lograr la reproducción en el laboratorio y realizar un análisis que permita entender y explicar el fenómeno en estudio.El laboratorio en la tarea de herramienta en el proceso de formación del estudiante de ingeniería potencia competencias en el campo de la toma de datos, presentación de la información teniendo en cuenta el error en su medición y el análisis de la información a partir de la cual se obtiene los resultados previstos por la fisica.
Los laboratorios propuestos son:
1. Teoría de errores.
2.Dispersión de errores.
3. Análisis de gráficos
4. Análisis de gráficos
5. Análisis de un experimento
6. Cinemática
7. Dinámica
8. Mesa de fuerzas
9. ley de Hooke.
10. Ley de conservación de energía
11. Dilatación lineal.
TEORIA DE ERRORES
Competencias a potenciar
-Establecer el error en el proceso de medición y presentar la información.
- Presentar lainformación teniendo en cuenta el error.
- Uso del calibrador
Marco referencial
La física explica las observaciones en base a modelos matemáticos, para ello requiere realizar mediciones de magnitudes físicas bien definidas (longitud, tiempo, ….).
Medida es la comparación de una magnitud física con el patrón correspondiente.
Cuando se realiza una medición es importante seleccionar elelemento adecuado para establecer el valor de la magnitud por ejemplo la longitud, si se mide una varilla de longitud
Al realizar la medida se obtiene Lexp= 28.5 cm, El valor verdadero, supuestamente conocido es Lv = 28.41 cm.
En conclusión la medida no concuerda con el valor verdadero.
En consecuencia: Todas las medidas se alejan en mayor o menor grado de su valor verdadero, debido a laincertidumbre o errores experimentales.
Nunca se puede conocer con exactitud una magnitud física. El grado de incertidumbre de indicarse siempre con el resultado.
Los errores o incertidumbres en la medición se clasifican en errores sistemáticos y aleatorios.
Errores sistemáticos se caracterizan por que: con frecuencia son constantes e iguales en todas las medidas, afectan a todas las medidas detodas las maneras y Suelen tener un signo determinado.
Las causas son:
Error instrumental (instrumento mal calibrado, contaminación..).
Error humano (problemas con la vista, falta de experiencia , paralaje..)
Empleo de técnicas experimentales no adecuadas.
Tratamiento
Deben corregirse si es posible, deben indicarse junto con las medidas.
Los errores aleatorios son de naturalezaaleatoria, normalmente pequeños
con signo determinado e imposibles de corregir.
La causas posibles son fluctuaciones e inestabilidades de naturaleza de la magnitud física medida.
Tratamiento
Estadístico, debe indicarse junto con las medidas.
Lo anterior indica que una parte esencial de cualquier medida es la determinación del error experimental o del grado de incertidumbrecorrespondientes. Para ello se distinguen dos casos: medidas claramente reproducibles que están afectadas únicamente por errores sistemáticos y medidas que fluctúan significativamente debido a errores aleatorios y/o el carácter aleatorio de la magnitud medida.
El grado de incertidumbre debe indicarse siempre junto con los datos obtenidos. Esto suele hacerse en términos de intervalos de error o porcentajes. Deesta manera cualquiera que use los datos en un futuro sabrá exactamente hasta que punto se puede fiar de ellos.
El error absoluto o incertidumbre: Es el cambio más pequeño de la magnitud medida que se puede detectar fiablemente en la figura (L = 0.05 cm.
Entonces la medida se presenta L = (L ± (L), L = (28.5 ± 0.05) cm.
Si el aparato de medida no se indica el límite de exactitud es...
La física busca explicar Los fenómenos de la naturaleza y para ello se requiere el poder describir el fenómeno de la forma mas exacta posible, para la descripción se utilizan magnitudes como la altura distancia, tiempo y la masa se miden, para lograr la reproducción en el laboratorio y realizar un análisis que permita entender y explicar el fenómeno en estudio.El laboratorio en la tarea de herramienta en el proceso de formación del estudiante de ingeniería potencia competencias en el campo de la toma de datos, presentación de la información teniendo en cuenta el error en su medición y el análisis de la información a partir de la cual se obtiene los resultados previstos por la fisica.
Los laboratorios propuestos son:
1. Teoría de errores.
2.Dispersión de errores.
3. Análisis de gráficos
4. Análisis de gráficos
5. Análisis de un experimento
6. Cinemática
7. Dinámica
8. Mesa de fuerzas
9. ley de Hooke.
10. Ley de conservación de energía
11. Dilatación lineal.
TEORIA DE ERRORES
Competencias a potenciar
-Establecer el error en el proceso de medición y presentar la información.
- Presentar lainformación teniendo en cuenta el error.
- Uso del calibrador
Marco referencial
La física explica las observaciones en base a modelos matemáticos, para ello requiere realizar mediciones de magnitudes físicas bien definidas (longitud, tiempo, ….).
Medida es la comparación de una magnitud física con el patrón correspondiente.
Cuando se realiza una medición es importante seleccionar elelemento adecuado para establecer el valor de la magnitud por ejemplo la longitud, si se mide una varilla de longitud
Al realizar la medida se obtiene Lexp= 28.5 cm, El valor verdadero, supuestamente conocido es Lv = 28.41 cm.
En conclusión la medida no concuerda con el valor verdadero.
En consecuencia: Todas las medidas se alejan en mayor o menor grado de su valor verdadero, debido a laincertidumbre o errores experimentales.
Nunca se puede conocer con exactitud una magnitud física. El grado de incertidumbre de indicarse siempre con el resultado.
Los errores o incertidumbres en la medición se clasifican en errores sistemáticos y aleatorios.
Errores sistemáticos se caracterizan por que: con frecuencia son constantes e iguales en todas las medidas, afectan a todas las medidas detodas las maneras y Suelen tener un signo determinado.
Las causas son:
Error instrumental (instrumento mal calibrado, contaminación..).
Error humano (problemas con la vista, falta de experiencia , paralaje..)
Empleo de técnicas experimentales no adecuadas.
Tratamiento
Deben corregirse si es posible, deben indicarse junto con las medidas.
Los errores aleatorios son de naturalezaaleatoria, normalmente pequeños
con signo determinado e imposibles de corregir.
La causas posibles son fluctuaciones e inestabilidades de naturaleza de la magnitud física medida.
Tratamiento
Estadístico, debe indicarse junto con las medidas.
Lo anterior indica que una parte esencial de cualquier medida es la determinación del error experimental o del grado de incertidumbrecorrespondientes. Para ello se distinguen dos casos: medidas claramente reproducibles que están afectadas únicamente por errores sistemáticos y medidas que fluctúan significativamente debido a errores aleatorios y/o el carácter aleatorio de la magnitud medida.
El grado de incertidumbre debe indicarse siempre junto con los datos obtenidos. Esto suele hacerse en términos de intervalos de error o porcentajes. Deesta manera cualquiera que use los datos en un futuro sabrá exactamente hasta que punto se puede fiar de ellos.
El error absoluto o incertidumbre: Es el cambio más pequeño de la magnitud medida que se puede detectar fiablemente en la figura (L = 0.05 cm.
Entonces la medida se presenta L = (L ± (L), L = (28.5 ± 0.05) cm.
Si el aparato de medida no se indica el límite de exactitud es...
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