Fisica

TEMAS SELECTOS DE MORAL PARA UNIVERSITAROS II
(APUNTES PARA USO DE LOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD PANAMERICANA, CAMPUS BONATERRRA)

I LA INTELIGENCIA EMOCIONAL
Inteligencia y sentimientos “El ser humano es un monstruo de inquietud”, decía un poeta del siglo XX. Y es que en la interioridad humana convive un batallón de deseos -las pasiones de que hablan los autores clásicos- cuyo cumplimiento ofrustración experimentamos en forma de sentimientos positivos o negativos. Los sentimientos constituyen un componente importante de ese misterio que somos los seres humanos. Nos mueven y conmueven desde dentro, y por eso los llamamos afectos, emociones y pasiones. Los sentimientos son estados de ánimo que repercuten de forma constante en nuestra conducta externa. Pueden ser pasajeros yelementales como una pequeña alegría o un enojo sin importancia. Pueden revestir una gran complejidad como la experiencia de una profunda felicidad o la depresión, y violentos como la ira. La gama de los sentimientos es amplia y enmarañada. En términos generales, podemos decir que a lo largo de la historia del pensamiento no ha llegado todavía a ser bien conocida. Eso sí: cualquier visión de la vida queminimice su valor pecaría de irreal. Por propia experiencia sabemos que a veces nuestros sentimientos pesan en nuestra conducta más que nuestras razones. Todo esto ha llevado a algunos pensadores de la modernidad a hablar de dos “inteligencias”: la racional y la sentimental o emocional, y explican –sirviéndose también de la reflexión de los clásicos- que nuestra conducta está determinada por ambas.Si muchas concepciones del hombre han propuesto el ideal en una razón liberada de los impulsos sentimentales, lo realmente razonable será la armonía entre mente y corazón. Por eso se ha escrito desde antiguo sobre la necesidad de una educación sentimental. La educación tradicional ha puesto casi toda su confianza en el coeficiente intelectual (CI), pero es frecuente encontrarse con personas deelevado CI que no saben manejarse en la vida, mientras que talentos medios triunfan en su vida familiar y profesional. ¿Por qué esa inesperada diferencia? La tesis de Daniel Goleman, prestigioso psicólogo de Harvard, identifica el éxito en la vida con un conjunto de habilidades que denomina precisamente “inteligencia emocional”, y que incluye el conocimiento de uno mismo y de los demás, el autodominioy la capacidad de motivarse. Porque saber que un ingeniero terminó su carrera con excelentes calificaciones equivale a saber que su inteligencia matemática es excelente, pero nada nos dice sobre su forma de reaccionar ante los problemas que surjan en su vida.

De forma parecida al aprendizaje de una determinada materia en la Universidad, la vida emocional constituye un ámbito que puededominarse con menor o mayor habilidad. Y el grado de dominio emocional que alcance cada persona marcará la diferencia entre quien lleva una vida equilibrada y quien, con un nivel intelectual similar, hace de su vida un fracaso. La experiencia dice que alcanzan una vida lograda las personas que saben gobernar sus emociones e interpretar los sentimientos de los demás: desde el noviazgo hasta las relacionesque aseguran el éxito de una organización. Toda la educación sentimental se podría resumir en cuatro puntos:     Conocimiento y control de las propias emociones. Reconocimiento y comprensión de las emociones ajenas. Capacidad de motivarse a uno mismo. Control de las relaciones interpersonales.

El gran reto de conocerse a sí mismo. No es tarea fácil conocerse a uno mismo. La sabiduríagriega propondrá ese conocimiento como meta suprema de la vida: «Conócete a ti mismo» célebre máxima grabada en piedra en el oráculo de Delfos. Por su parte, San Agustín clamaba en su oración «Que me conozca, Señor, y que Te conozca», y resumía en esta súplica toda la vida espiritual. El «conócete a ti mismo» constituye la piedra angular de la inteligencia emocional. Para actuar bien resulta...