Focus Group Sobre El Rol Del Profesor Jefe Con Estudiantes

Focus Group
Liceo “Nueva Zelandia” , 17 Octubre 2011

Entrevistadores: Nos interesa hablar con ustedes y discutir sobre qué piensan sobre el rol del profesor jefe. La idea es que nos puedan contar desde su experiencia, para construir una definición del rol del profesor jefe a partir de esa experiencia, no a partir de lo que dicen los libros.
¿Qué diferencia a un profesor jefe?, ¿quécaracterísticas tiene? o ¿qué hace el profesor jefe de distinto de los otros profesores?
A: Nuestra profesora jefe siempre nos apoya. Se preocupa de nuestras notas, nos ayuda a ver quien está repitiendo, si necesitamos algo, si tenemos algún problema en la casa.
A: No todos la escuchan, pero sé que apoya al curso.
A: Cuando necesitamos hablar algo,
E: ¿Qué espacios tienen para estar con ella?
A: Sóloel consejo de curso y las horas de biología que tenemos con ella, cuando necesitamos hablar algo o ella necesita comunicarse con el curso.
E: ¿En el caso de los demás?
A: Cuando tenemos problemas en las casas, el profesor nos saca aparte a hablar afuera. Si el problema es del curso, lo habla con todos y buscamos una solución para arreglarlo.
E: O sea, el profesor jefe, aparte de hacer clases,es como…
A: Es como el segundo papá. Se preocupa de cómo estamos en nuestras casas. Es como papá, cómo un segundo papá.
A: Cuando llegué al colegio la profesora me apoyaba harto. Los otros profesores cuando tengo problemas en sus ramos no me ayudan mucho. Ella se preocupa de mis notas.
E: ¿Piensan que todos los profesores jefes son así?
A: No, no todos.
A: En el otro colegio donde yo estaba,la relación que había entre profesor alumno era como mucho más asimétrica. El solamente era el que pasaba la materia y se preocupaba si tú venías o no, pero si tú tenías un problema, en general, la profesora jefe que me tocó a mí no se preocupaba del problema que tuviera yo o una compañera. Mi compañera podía faltar un mes y ella se inhibía totalmente.
E: ¿Cómo se sentían ustedes con eseprofesor jefe?
A: Nos sentíamos súper mal y nos apoyábamos entre nosotras como curso, cualquier problema lo arreglábamos entre compañeras, y ella solamente si preguntaba le decíamos. Pero en lo personal ella no estaba enterada de las cosas que hacíamos nosotras como niñas del curso.
E: ¿Y si algún alumno tenía un rendimiento muy malo?
A: Entre todas tratábamos de ayudarnos, en diversas materias. Porejemplo, una compañera estaba repitiendo por cinco promedios rojos, entonces en el curso nos dividimos en cinco grupos para ayudarla en ciertas materias, para que pasara de curso. Pero eso la profesora nunca supo.
E: Y en el caso de las relaciones que tienen los profesores jefes con los apoderados, ¿cómo deberían ser?, ¿cómo son? ¿Son más cercanos, llaman a los apoderados, se preocupan de lo quepasa en las casas con ustedes?
A: No mucho.
A: La profe conmigo sí.
A: Es con algunos alumnos,
A: Con el que sea mucho más vulnerable ella se va a preocupar un poco más. Por ejemplo, yo he tenido problemas con mi mamá y mi profe me ha estado preguntando que como he estado, como está ella, y la ha mandado a citar para conversar con ella.
E: Si sabe cuáles son los casos más vulnerables esporque se involucra…
A: Sí, siempre pregunta quién tiene problemas.
A: La profesora igual de repente la llama para hablar con ella, pero igual entiende cuando tenemos problemas. Pero igual como que nos defiende mucho, mi mamá la otra vez vino y me estaba retando, y la profesora dijo “no, si ella tiene que cambiar, pero yo le tengo fé y confió en ella” y como que a mi mamá la llega a convencer.
E:¿Eso significa que la profesora jefe tiene más expectativas puestas en lo que ustedes pueden hacer, a veces incluso más que sus propios padres?
E: ¿Piensan que cualquier profesor puede ser profesor jefe?
A: No (simultáneo)
E: ¿Por qué no?
A: No, porque como ella dijo antes que tenía un profesor jefe que no se comunicaba con los alumnos… cómo que ese profesor jefe no sirve. Porque… no sirve,...