FODA Matem Tica

La Matriz FODA 
 

 

Fortalezas 

 
­ La incorporación del coordinador. 
­ Los integrantes del área trabajan con dedicación y 
responsabilidad en pos del cumplimiento de los objetivos de cada curso. 
­ Los objetivos generales y las metas particulares están claras 
para todos los miembros del área. 
­ Los vínculos internos del área y con otras áreas son fluidos. ­ Disponibilidad de recursos tecnológicos. 
­ Disposición a trabajar en equipo, muy lograda en el caso de 
cuarto año. 
­ Mathematics AICE materia electiva. 
­ Alto nivel de matemática debido al trabajo para examen de años anteriores. 
­ Niveles profundos en los cursos de Extended. 

Excelente experticia en la asignatura de toda el área. 
Capacitación continua y permanente. 

Factore
s 
internos 

Debilidades ­ Falta de comunicación entre los profesores de los distintos 
niveles (CB y CE). Aún resta terminar de integrar de manera 
eficiente todo el nivel medio de matemática. ­ No están claras las pautas para las materias de cátedra 
compartida (problem solving ­ matemática). 
­ Conflicto con los libros de temas en materias compartidas 
(​
María​
 podrías aclarar este punto o borrarlo, me has contado que hubo algún problema con eso pero no estoy tan al tanto) 
­ Baja disponibilidad, por falta de tiempo, de los directivos al 
momento de solucionar asuntos que exceden al docente. ­ Diferentes niveles de comprensión en sexto año: los que vienen 
de la rama “Extended” y los que vienen de “Core”. 
­ Bajo nivel en los curso de “Core” 

Criterios erróneos para la selección de los docentes del área (poca experiencia aúlica, falta de didáctica, entre otros) 

Factore
s 
externo
s 

­ La incorporación del coordinador de área se constituyó en un 
referente común para toda el área. 
­ Cambio de currícula del examen IGCSE. Oportunidades  ­ Capacitar a los alumnos para los exámenes desde la diversidad 
de los individuos formandolos en la apropiación del pensamiento 
lógico matemático. ...