Fomentar la lectura y la escritura en estudiantes de formación docente

A G U I R R E D E R A M I R E Z , R U B I E L A : F O M E N TA R L A L E C T U R A Y L A E S C R I T U R A E N E S T U D I A N T E S D E F O R M A C I Ó N D O C E N T E
A C C I Ó N
P E D A G Ó G I C A, N º 1 7 / E n e r o - D i c i e m b r e , 2 0 0 8 - p p . 8 6 - 9 5

Fomentar la lectura y la escritura en
estudiantes de formación docente*
Aguirre de Ramirez, Rubiela

Universidad de Los Andes /rubiela@ula.ve
Finalizado: Mérida, 2008-04-15 / Revisado: 2008-05-08 / Aceptado: 2008-09-15

Resumen
Los estudiantes universitarios tienen que interpretar textos para estudiar; desafortunadamente cuentan
con pocas oportunidades para elegirlos, discutir diferentes puntos de vista y compartir sus interpretaciones
con el resto del grupo, lo que dificulta que sientan la necesidad de leer por supropia iniciativa. En tal sentido, se realizó una experiencia con 30 alumnos cursantes de los últimos semestres de Educación Básica
Integral de la Universidad de Los Andes para fomentar la lectura y la escritura significativas. Los objetivos
fueron: promover la lectura voluntaria y la producción de distintos textos, proveer herramientas para la
comprensión y análisis de textos académicos, enfatizarla relación leer-comentar-escribir. Se presenta el
procedimiento usado para la lectura y composición de textos. Los estudiantes leyeron variedad de textos
de su interés, al mismo tiempo que incrementaron sus conocimientos y produjeron textos expositivos y
argumentativos.
Palabras clave: promoción de lectura, producción de textos académicos, lectura en la universidad.
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Abstract

FOSTERINGREADING AND WRITING IN EDUCATION STUDENTS
In college, students have the need to interpret texts when studying but very often they do not have the
opportunity of making their own material choice and discussing within a group their different points of
view, a scenario which is most likely to hinder their own willingness to read by choice to expand their own
knowledge. With the objective of fosteringmeaningful reading and writing at college level a study was done
with a group of thirty students enrolled in the last two years of the Basic Integral Education Program at the
Universidad de Los Andes. The specific objectives were: 1. to encourage voluntary reading and different
written text production, 2. to provide better tools for the comprehension and analysis of academic texts, and
3. emphasizethe relation reading-discussing-writing. The students read a variety of the text of their own
choice, increased their knowledge and produced expositive and argumentative texts.
Key words: reading promotion, production of academic texts, college reading.
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Résumé

PROMOUVOIR LA LECTURE ET L’ÉCRITURE CHEZ LES ÉTUDIANTS EN ÉDUCATION
À l’université les étudiants ont besoin d’interpréter des textespendant leurs études mais malheuresement
ils ne comptent que sur peu d’opportunités pour choisir les textes ou pour partager leurs differents points
de vue et analyses avec leurs camarades, ce qui donne comme conséquence qu’ils n’épreuvent pas le
besoin de lire de façon autonome. Sous cette optique on a fait une expérience avec 30 étudiants des derniers semestres du Programme d’Éduaction BasiqueIntégrale de l’Université des Andes pour promouvoir
la lecture et l’écriture significatives. Les objectifs de cette expérience ont été promouvoir la lecture autonome et la production de différents textes, donner les outils pour la comprehension et l’analyse des textes
académiques, et mettre le point sur le rapport entre lire-commenter-écrire. Dans cet article on présente la
procedure employéepour la lecture et la rédaction des textes académiques. Les étudiants impliqués ont lu
une variété de textes de leur intéret au même temps qu’ils ont enrrichi leurs connaissances et ils ont produit
des textes expositifs et argumentatifs.
Mots-clés: promouvoir la lecture, production des textes académiques, lecture à l’ université.

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Este trabajo se inscribe dentro de un Proyecto de Investigación...