fonética desarrollo

“D fon”













INTRODUCCIÓN



La fonética y la fonología son los que se ocupan de estudiar los sonidos con los que se articula el lenguaje.
Si separamos la fonética de la fonología, podríamos decir que la primera, es la que se encarga de analizar los fonos, con sus características y producción (relacionada con el habla); y la fonología se refiere a laimagen mental que percibimos como receptores (más relacionada con la lengua).
En este caso, nos enfocaremos en el desarrollo fonético y cómo influye en el desarrollo del niño junto con su adquisición, priorizando los rasgos distintivos de cada fonema como una forma simple de explicar.

Para desarrollar de una mejor forma el presente trabajo, comenzaremos hablando sobre la fonética, la cual elautor “Yule” (1998) lo define como “El estudio general de las características de los sonidos del habla se llama fonética”. “Quilis (2000) planteó que “La fonética estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su producción, de su constitución acústica y de su percepción”. Otra definición que quisimos mencionar es la de Crystal (2000), el cual refiere que la fonética es "Laciencia que estudia las características de los sonidos humanos, especialmente aquellos sonidos que se utilizan en el habla y que proporciona métodos para su descripción, clasificación y transcripción", y por último no quisimos dejar fuera la definición de Manteca Alonso- Cortés (1987) el cual dice que "La fonética se ocupa de la descripción acústica y fisiológica de los sonidos; no le interesa lafunción distintiva, sino los sonidos en el acto de habla".

























DESARROLLO FONÉTICO

Por lo general, se habla de ‘desarrollo fonético’ como un proceso el cual comienza desde el nacimiento hasta los 6 años.
Los primeros fonemas en adquirirse, son los fonemas anteriores /b/, /m/, /t/ y /p/ cuyos puntos de articulación son visiblesy se dan alrededor de los 9 a 12 meses.

El desarrollo fonético lo podemos clasificar en 5 tipos de niveles:

a) Nivel maternal (12 a 24 meses):
- Primer grupo de diferenciación, en donde introduce los fonos /l/ /n/ /d/ /j/ /k/ /g/.
- Se añaden sílabas inversas y mixtas.

b) Parvulario (2-3 años):
- Segundo grupo de diferenciación en el cual se agregan los fonos /s/ /f/ /ch/ /ll/ /ñ/c) Pre-jardín (3-4 años):
- Conoce y nombra colores
- Utiliza plurales.
- Inicia sus primeras referencias temporales al pasado y al futuro.
- Interroga usando la forma “¿por qué?” con diversas intenciones: mantener el diálogo, pedir razones, requerir más información, etc.
- Perfecciona su dicción, pronunciando correctamente todas las palabras con sus respectivos sonidos alrededor de los4 a 4 ½ años.
-Tercer grupo de diferenciación inicial del fono /r/
- Añade sílabas inversas y mixtas con /s/.

d) Jardín (4-5 años):
- Cuarto grupo de diferenciación /r/ /rr/.

e) Transición:
- Tiene un vocabulario un poco más extenso y forma oraciones completas.
- Se expresa en pasado y en futuro
- Cuenta historias e inventa situaciones.
- Realiza juegos de palabras (chistes yabsurdos verbales).
- Reconoce las letras del alfabeto, escribe su nombre y copia otras palabras.



Clasificación de fonemas según edad:

/m/, /n/, /ñ/, /p/, /k/, /f/, /y/, /l/, /t/, /c/, /ua/, /ue/.
3 años
/b/, /g/, /r/, /bl/, /pl/, /ie/
4 años
/fl/, /kl/, /br/, /gr/, /gr/, /au/, /ei/
5 años
/rr/, /s/, /x/, /d/, /g/, /fr/, /pr/, /tr/, /dr/, /eo/
6 años

RASGOSDISTINTIVOS



Oclusivos: Para su articulación se cierra por un instante la salida al aire con los labios, la lengua y el paladar para luego abrir el paso de aire súbitamente generando o produciéndose una pequeña explosión causada por el aire que se acumuló.

Fricativos: se produce por un estrechamiento de los órganos articulatorios en donde el aire utilizado para producir el fonema pasa...