fonetica aplicada

FONÉTICA APLICADA. DIAGNOSTICO Y TRATAMIENTO
DE DEFICIENCIAS EN LA LECTURA EN VOZ ALTA
APPLIED PHONETICS. DIAGNOSIS AND TREATMENT OF DEFICIENCIES
IN READING ALOUD
HUMBERTO VALDIVIESO1
ZOILA MERELLO2
LUIS R. CANDÍA3
1
Universidad de Concepción. Concepción, Chile
2
Universidad de Concepción. Concepción, Chile
3
CPEIP, Lo Barnechea, Santiago, Chile

RESUMEN
Considerando que la lecturaen voz alta es una actividad culturalmente muy relevante
y frente a ella la comunidad parece adoptar la actitud más crítica, este trabajo
presenta los principales resultados de un diagnóstico y un tratamiento fonético de
deficiencias en la lectura en voz alta. Para realizar el diagnóstico se utilizan 30
estudiantes de primer año de Pedagogía en Español y para el tratamiento fonético, 12
deellos, 6 para la muestra experimental y 6 para el grupo control. Las principales
tendencias que se perfilan de este estudio muestran que los estudiantes presentan
serias deficiencias en la calidad de la lectura oral, pero también que mediante un
tratamiento fonético adecuado, que incluye evaluación o diagnóstico de la expresión
oral, actividades de lectura en voz alta y ejercicios fonéticospertinentes, es posible
corregir y desarrollar este aspecto de la lengua materna.
Palabras claves: Fonética aplicada, lectura en voz alta, diagnóstico fonético,
tratamiento fonético.

ABSTRACT
Considering that reading aloud is a very relevant activity from a cultural point of view,
this article presents the main results from a phonetic diagnosis and a phonetic
treatment on reading alouddisabilities. The diagnosis was applied to 30 first-year
university students of Spanish as a mother tongue. The treatment was performed with
a selection of 12 of these students: 6 for the experimental sample, and the other 6 for
the control group. The main trends outlined from the study reveal the students have
serious difficulties in managing the quality of their oral reading. However, the resultsalso show that it is possible to correct and improve this aspect of the mother tongue
competence through proper phonetic treatment —in this case including oral expression
testing, reading aloud activities and related phonetic drills.
Keywords: Applied phonetics, reading aloud, phonetic diagnosis, phonetic treatment.

1. INTRODUCCIÓN
AUNQUE desde hace muchos años la fonética se utiliza enla enseñanza de las lenguas
extranjeras, los avances de esta ciencia no se han incorporado de modo sistemático en
el proceso de enseñanza institucionalizada de la lengua materna 1.
Conscientes del provecho que puede implicar la utilización de los conocimientos
fonéticos en el desarrollo y cultivo de la lengua materna, hemos realizado un trabajo
experimental destinado a detectar y evaluar lasdeficiencias y limitaciones fonéticas
más frecuentes que presentan los estudiantes de español de la Universidad de
Concepción con el propósito de establecer en qué medida muchas de esas deficiencias
pueden superarse con un procedimiento adecuado.
En este trabajo centramos la atención en la lectura en voz alta, porque parece
aceptable asumir que las deficiencias o las destrezas que allí esténpresentes lo estén
también en otras áreas de la expresión oral. Además, la lectura en voz alta es una
actividad culturalmente muy relevante y frente a ella la comunidad parece adoptar la
actitud más crítica. Por último —y ésta es una razón de tipo práctico— el control y la
manipulación parecen aquí más fáciles y viables que en otros aspectos de la expresión
oral.
La experiencia realizadaincluye dos partes: un diagnóstico general de la calidad de la
lectura en voz alta y un tratamiento fonético que se aplicó a un pequeño grupo
experimental.

2. EL DIAGNOSTICO GENERAL
2.1. Procedimiento y pauta de evaluación
Para el diagnóstico se consideró un conjunto de treinta estudiantes de primer año de
Pedagogía en Español.
En el laboratorio de fonética se grabó la lectura a primera...