Fonetica

Páginas: 2 (327 palabras) Publicado: 27 de enero de 2015
Fonética
Glosario y Vocabulario Pedagógico Oscar Pacheco Ríos Edición Enero de 2000, expresa que la “fonética es rama de la lingüística que estudia la producción, naturaleza física y percepción delos sonidos de una lengua. Sus principales ramas son: fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática o fonética acústica”. Consultado el 14-03-2011 a las 8:00 pm.
Fonología
En el mismoGlosario y Vocabulario Pedagógico Oscar Pacheco Ríos Edición Enero de 2000, expresa que la fonología Ciencia que estudia los fonemas desde el punto de vista de su función en una lengua dada. Lafonología fue separándose lentamente de la fonética: ya hacia 1870, Baudoun de Courtenay había esbozado una distinción entre sicofonética y fisiofonética, pero el nacimiento de la fonología sólo fue posiblea través de la aplicación de los conceptos contenidos en el Curso de lingüística general de F. de Saussure, distinción lengua/habla, nociones de sistema y de valor, de significante y significado, desintagma y de paradigma. En la fonología se distinguen dos partes: la fonemática, que estudia los fonemas, y la prosodia, que estudia los rasgos suprasegmentales, es decir, los elementos fónicos queacompañan a la realización de los fonemas y que también tienen una función distintiva en el sistema de la lengua, los acentos, los tonos. Consultado el 14-03-2011 a las 8:30 pm.
"Fonética y FonologíaActual del Español". Autores: Francisco D'Introno, Enrique del Teso, Rosemary Weston. Ediciones Cátedra, S.A. 1995 expone que “Tanto desde el punto de vista fonético (propiedades articulatorias yacústicas) como desde el punto de vista fonológico (capacidad para formar signos lingüísticos), los sonidos del lenguaje forman un sistema y se relacionan unos con otros al tiempo que se oponen entre sí.El sistema fonológico español está formado por veinticuatro fonemas o sonidos, alguno de los cuales presenta alófonos o realizaciones diferentes de un mismo fonema. Pueden combinarse entre sí para...
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