formación docente

¿Cómo ha evolucionado la formación docente y cómo influye en la educación chilena?
Objetivo: describir y analizar el proceso evolutivo de la formación docente y la influencia que tiene ésta en laeducación.




















Iván Núñez Prieto, egresado del Instituto Pedagógico, como profesor de Historia y Geografía, ha dedicado toda su vida a la educación,especializándose como investigador en la historia de ésta. En su calidad de investigador, fue miembro fundador y Vicepresidente de la Sociedad Chilena de Historia de la Educación, además de permanente asesor delMinisterio de Educación.
El autor dice que durante la época colonial la educación formal tuvo un escaso desarrollo. Unas pocas escuelas de primeras letras estuvieron a cargo de los cabildos o de laIglesia, y enseñaron la doctrina católica y elementos de la cultura occidental, en forma de transmisión autoritaria. La preocupación de las autoridades de Chile en los primeros años no estuvo en laeducación; sin embargo, en la medida en que el país se va desarrollando, los gobiernos acrecientan su interés por ella.
Señala que una Constitución separó la Iglesia del Estado, conservando el principio delibertad de enseñanza y declaró que la educación era atención preferente del Estado. Por otra parte, hacia fines de los años XX se reorganizó el sistema educacional público y se creó el actualMinisterio de Educación. Se reforzaron las figuras centrales del sistema y se estableció una extrema regulación de los aspectos administrativos y pedagógicos del mismo. La formación de profesores secundariosy de enseñanza básica sufrió los efectos de las medidas adoptadas por el gobierno militar para las universidades. Esta situación, unida a las restricciones presupuestarias, debilitó la calidad deltrabajo de formación docente.
Núñez decía que, no tiene sentido pensar en una identidad magisterial, pues se ha registrado una sucesión y combinación de identidades de los docentes como actor...