Formacion civica y etica

MARCOS FORMALES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN P ÚBLICA
Reyes S. Tamez Guerra
Secretario

COORDINACIÓN GENERAL DE E DUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE
Sylvia Schmelkes del Valle
Coordinadora General

Beatriz Rodríguez Sánchez
Directora de Investigación y Evaluación

José Francisco Lara Torres
Director de Diseño y Apoyo a InnovacionesEducativas

Alonso López Mar
Director de Desarrollo del Currículum Intercultural

Javier López Sánchez
Director de Formación y Capacitación de Agentes Educativos

Natalio Hernández Hernández
Director de Educación Informal y Vinculación

Ma. Lourdes Casillas Muñoz
Directora de Proyectos de Educación Intercultural en el Nivel Medio Superior y Superior

Raquel Ahuja Sánchez
Directora deInformación y Documentación

MARCOS FORMALES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA COORDINACIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

Primera edición, 2004 Luz María Chapela Selección, edición y redacción de textos Patricia Rubio Ornelas Cuidado editorial A. Moisés Arroyo Hernández Diseño y formación tipográfica Sandra Torres Rogelio Diseñode portada La edición de este libro fue supervisada por la Dirección de Información y Documentación. D.R. © Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe Insurgentes Sur 1685, piso 10, Col. Guadalupe Inn C.P. 01020, México, D.F. Tels.: 5480 8163 y 64 http://eib.sep.gob.mx correo-e: cgeib@sep.gob.mx Se autoriza la reproducción, parcial o total, de esta obra siempre y cuando se cite lafuente. ISBN 968-5927-04-9 Impreso y hecho en México

ÍNDICE

PRESENTACIÓN MARCOS FORMALES Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 Programa Nacional de Educación 2001-2006 Programa Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas 2001-2006 Acuerdo de creación de la Coordinación General de Educación Intercultural Bilingüe, Secretaría deEducación Pública Ley de la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas Ley General de Derechos Lingüísticos de los Pueblos Indígenas y Reforma de la fracción IV del artículo 7º de la Ley General de Educación Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación Programa Nacional de Población 2001-2006 Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural DeclaraciónUniversal de los Derechos Lingüísticos

9 13 15 19 23 25

27 29

33 39 45 49 53

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MARCOS FORMALES PARA EL TRABAJO EDUCATIVO INTERCULTURAL BILINGÜE

Convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) sobre Pueblos Indígenas y Tribales, 1989 Declaración Mundial de Educación para Todos Pronunciamiento Latinoamericano por una Educación para Todos Declaración de CochabambaUNA RELECTURA TAREAS

59 63 67 71 75 83

PRESENTACIÓN

Concebimos la interculturalidad como una forma de vida ciudadana en relación comunicativa horizontal, respetuosa, incluyente y equitativa. En una relación intercultural, dos o más sujetos (personas, grupos, comunidades o naciones) conscientes de sí mismos y de su propia cultura, ponen fuera de ellos y ante la vista del otro algunos desus rasgos identitarios propios, para que el otro los reconozca, los analice desde su propia cultura y les dé un significado. La relación intercultural supone un intercambio que a quienes interactúan les permite narrar algo relacionado consigo mismos, expresar una idea o un sentimiento, escuchar al otro, tenerlo en cuenta y relacionarse, desde su inteligencia, su afecto y sus principios, con lo queel otro dice. El ejercicio de la interculturalidad propicia la visibilización de nuevos horizontes, la posibilidad de apreciar la vida desde más de un punto de vista, la recreación de conocimientos, la transferencia tecnológica y la construcción de pensamiento nuevo. También propicia el surgimiento de aquellos sujetos que históricamente habían permanecido invisibles, marginados de los procesos...