Formacion de asesores

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JUNIO DE 2008

FORMACIÓN DE EDUCADORES DE ADULTOS,
UNA VISTA AL CAMBIO Y LA TRANSFORMACION

ANTE-PROYECTO SOCIO-EDUCATIVO QUE PRESENTA:

GLORIA IRENE HERRERA FELIX

P R E S E N T A C I O N

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El Instituto Duranguense de Educación para Adultos, IDEA Delegación Durango, se ha dado a la tarea de formar a su personal: Coordinadores de Zona, Jefes de Oficina, Técnicos Docentes en unproceso de transformación con el propósito de otorgar mayor valoración social a los quehaceres educativos y con el objeto de fortalecer y consolidar el desempeño de las funciones pedagógicas en los perfiles antes mencionados, en una sistematización de prácticas educativas con adultos.

En los siguientes temas:
➢ Evaluación y sistematización de prácticas educativas con adultos
➢Vinculación de las necesidades educativas de los adultos con su aprendizaje
➢ La educación de adultos y para la comunidad
➢ Los procesos de formación para asesores es parte del técnico docente
➢ Los intereses del adulto en los proyectos educativos regionales

El asesor es responsable de crear las condiciones necesarias para que se produzca un aprendizaje de calidad, pero sólo es posiblesi todos los participantes aportan su responsabilidad y sus recursos de experiencia, pues el saber se construye socialmente.A fin de que con el conocimiento y el análisis de estos temas el Técnico Docente se apropie de la metodología, los procedimientos y la aplicación de los diferentes modelos educativos, sistematice prácticas de gestión, formación de educadores de adultos y además realice unanálisis de procedimientos técnicos pedagógicos que le permitan llegar más allá de su práctica e impulsar cambios operarios en la educación de adultos.

Se diseñará un proyecto socio-educativo haciendo uso especialmente del modelo de entrenamiento, ya que es de difícil aplicación y nos proporciona clarificación de objetivos, explicación teórica, demostración, ejercitación y retroalimentación.Este documento contiene el anteproyecto socio-educativo, en el cual se muestra una visión a futuro, la cual es lograr que los educadores de adultos le den importancia a lo que hacen, compartan con los demás sus dudas, preguntas y respuestas, se conviertan en buscadores de información, planeen, ordenen su trabajo, rectifiquen sus decisiones y juicios cuando éstos no sean los correctos, si algo nosale bien, que lo intenten de nuevo y que además inviten a los adultos a conocer y practicar las técnicas y procedimientos para el estudio, que hagan suyos los conocimientos obtenidos del educador, de su entorno y de los libros de texto, los incorporen a su vida cotidiana y así puedan contribuir al desarrollo de su comunidad, haciéndose participes en las actividades culturales, políticas yproductivas

1. MARCO DE REFERENCIA

1. EDUCACION Y EDUCACION DE ADULTOS

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La educación de adultos son cuestiones de planificación didáctica, así como el proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, es factor determinante para la adquisición de conocimientos, par que el hombre pueda vivir en plenitud, es decir, con relacióncreadora con sus semejantes y con la naturaleza, La educación de adultos es la forma de educación extraescolar que se basa en el autodidactismo y en la solidaridad social, como medios más adecuados para adquirir, trasmitir y acrecentar la cultura y fortalecer la conciencia de unidad entre los distintos sectores que componen la población.
Se debe emplear en los adultos un modelo flexible que respondaa las características y necesidades de los educandos de todo el país. El adulto estudia a su propio ritmo, con el tiempo y la disponibilidad que él asigne y requiere el apoyo de asesorías grupales.

REFERENTES TEORICOS

Para tener una educación de calidad en los círculos de estudio se debe considerar que las personas adultas construyan sus conocimientos a partir de su experiencia y...
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