Formacion de valores
Páginas: 3 (620 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2010
Docentes no convencionales compenetrados con la sociedad | | |
escrito por Gabriela Osorio/DLA Mérida |
viernes, 31 de octubre de 2008 |
Además de la actividad académica que desempeñan,los docentes establecen un vínculo con algunos miembros de la familia del educando, lo que les permite conocer otras necesidades que requiere tanto el núcleo familiar como la comunidad.
En elproceso de adaptación y sensibilización de la comunidad José Martí, un grupo de docentes no convencionales logró la dotación de un coche ortopédico a un joven con discapacidad motora, que nunca suspadres había podido adquirirlo por no contar con los recursos necesarios.
El acto de entrega se efectuó con la presencia de representantes del consejo comunal, la Fundación del Niño y el Instituto deBeneficencia Publica, instituciones que colaboraron en la adquisición del coche ortopédico para Gilber Enrique Flores de 14 años de edad. Con evidente emoción Edilma Pérez, agradeció a las docentes ytodos los que colaboraron para que su hijo finalmente tuviera el equipo que le facilitara su traslado del joven, impedido por una discapacidad motora.
Yamily Sánchez, Candy Núñez y DangerMárquez, docentes adscritas a la Unidad Educativa Escuela Carlos Soublette de El Vigía, manifestaron su satisfacción por el éxito de su gestión, la cual motorizaron una vez que conocieron de la situación de lafamilia Flores Pérez, integrada por los padres y seis hijos.
Modalidad
En la construcción del modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituyeuna transformación, que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo desarrollo humano. Surge la Educación No Convencional, que define los procesos deenseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral a través de la presencia de los docentes directamente en las comunidades.
La Atención No Convencional se ofrece en...
escrito por Gabriela Osorio/DLA Mérida |
viernes, 31 de octubre de 2008 |
Además de la actividad académica que desempeñan,los docentes establecen un vínculo con algunos miembros de la familia del educando, lo que les permite conocer otras necesidades que requiere tanto el núcleo familiar como la comunidad.
En elproceso de adaptación y sensibilización de la comunidad José Martí, un grupo de docentes no convencionales logró la dotación de un coche ortopédico a un joven con discapacidad motora, que nunca suspadres había podido adquirirlo por no contar con los recursos necesarios.
El acto de entrega se efectuó con la presencia de representantes del consejo comunal, la Fundación del Niño y el Instituto deBeneficencia Publica, instituciones que colaboraron en la adquisición del coche ortopédico para Gilber Enrique Flores de 14 años de edad. Con evidente emoción Edilma Pérez, agradeció a las docentes ytodos los que colaboraron para que su hijo finalmente tuviera el equipo que le facilitara su traslado del joven, impedido por una discapacidad motora.
Yamily Sánchez, Candy Núñez y DangerMárquez, docentes adscritas a la Unidad Educativa Escuela Carlos Soublette de El Vigía, manifestaron su satisfacción por el éxito de su gestión, la cual motorizaron una vez que conocieron de la situación de lafamilia Flores Pérez, integrada por los padres y seis hijos.
Modalidad
En la construcción del modelo de desarrollo para el cual el sistema educativo en su conjunto constituyeuna transformación, que contempla dentro de su concepción, una educación integral de calidad para todos y todas dentro de un continuo desarrollo humano. Surge la Educación No Convencional, que define los procesos deenseñanza y aprendizaje en un contexto de naturaleza humana total e integral a través de la presencia de los docentes directamente en las comunidades.
La Atención No Convencional se ofrece en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.