Formacion Docente
Páginas: 4 (953 palabras)
Publicado: 29 de septiembre de 2011
FORMACIÓN DOCENTE ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS
TEMA 1.- LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL
En 1763 se publicaba el Essaid´education nationale de Louis René de la Chalotai (1701-1785) uno de los protagonistas de la expulsión del os jesuitas de Francia, apreciado por Voltaire.
En el protestaba contra la tradicionalexclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicando una educación que dependiera solo del estado, porque decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”.
En los mismosaños, en Alemania, Johann Bernhard Basedaw (1723-1790), sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza “Aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados, sino solo cristianos.
En Alemaniaexistían ya tradiciones al respecto, desde que Carlos V proclamo que la escuela debía ser fragua no solo de clérigos sino también de magistrados, asumiendo con ello las exigencias de los reformados.
Yen Italia tenemos a Filangieri, que en su libro trata “De las leyes que se refieren a la educación, a las costumbres y a la instrucción publica”, dando cabida a un reformismo moderado.
El principalinspirador de la reforma fue Ignacio Von Felbiger (1724-1788), que ya estuvo presente en una iniciativa análoga que tuvo lugar en Prusia con Federico ll a él María Teresa confió la elaboración de unproyecto general de reforma de la instrucción que fue aprobado en diciembre de 1774. En la introducción se leía: “La juventud de ambos sexos es la base principal para el bienestar del pueblo.
Elprincipal deber de todo ciudadano es hacerse apto para servir al estado.
DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS
Al ser la escuela una institución en la que se interceptan una serie de relaciones entreindividuos, en sus inicios la educación que ahí se realizaba aparece como una practica relacionada con el culto y el gobierno.
Una de las características esenciales de la escuela y la educación es la...
TEMA 1.- LOS ORÍGENES DE LA ESCUELA PÚBLICA Y EL ESTADO EDUCADOR
PROPUESTAS Y ACTUACIONES EN LA ESCUELA ESTATAL
En 1763 se publicaba el Essaid´education nationale de Louis René de la Chalotai (1701-1785) uno de los protagonistas de la expulsión del os jesuitas de Francia, apreciado por Voltaire.
En el protestaba contra la tradicionalexclusión de los laicos de la enseñanza y reivindicando una educación que dependiera solo del estado, porque decía “es justo que los jóvenes del estado sean educados por personal del estado”.
En los mismosaños, en Alemania, Johann Bernhard Basedaw (1723-1790), sostenía el laicismo y el estatismo de la enseñanza “Aquí no existen católicos, ni luteranos, ni reformados, sino solo cristianos.
En Alemaniaexistían ya tradiciones al respecto, desde que Carlos V proclamo que la escuela debía ser fragua no solo de clérigos sino también de magistrados, asumiendo con ello las exigencias de los reformados.
Yen Italia tenemos a Filangieri, que en su libro trata “De las leyes que se refieren a la educación, a las costumbres y a la instrucción publica”, dando cabida a un reformismo moderado.
El principalinspirador de la reforma fue Ignacio Von Felbiger (1724-1788), que ya estuvo presente en una iniciativa análoga que tuvo lugar en Prusia con Federico ll a él María Teresa confió la elaboración de unproyecto general de reforma de la instrucción que fue aprobado en diciembre de 1774. En la introducción se leía: “La juventud de ambos sexos es la base principal para el bienestar del pueblo.
Elprincipal deber de todo ciudadano es hacerse apto para servir al estado.
DE DONDE SALIERON LAS ESCUELAS
Al ser la escuela una institución en la que se interceptan una serie de relaciones entreindividuos, en sus inicios la educación que ahí se realizaba aparece como una practica relacionada con el culto y el gobierno.
Una de las características esenciales de la escuela y la educación es la...
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